音乐活动问候舞教案.doc

音乐活动问候舞教案 篇一：中班韵律活动问候舞 中班韵律活动问候舞 上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动作为我园韵律活动问候舞教研组的成员我有幸担任了执教者的工作在教研活动结束之时想与大家一同分享我的心得体会： 1.改变发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中已取得了一定的成绩也就是说在一定程度上是被认可的了也正因为如此在开始接到本次活动的通知时大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师由于对象的特殊性教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到因此我们教研组抛弃了即成的东西对研讨问题进行重新制定相应的改变教学环节设计、说课内容总之对一切都进行改变我们的改变让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升在观摩的现场互动研讨中我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研得到了主办单位、观摩者的认可 小语：一节活动多种研讨改变着活动发展着自己 2.虚实：在本次的教研活动的教学中我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”让孩子在课堂活动中从不会到会展示的课堂教学做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中做到“心中有目标眼中有孩子”的同时更是紧记研讨活动问题开展符合研讨活动开展的教学活动努力的脚踏实地的上一节常规公开课 小语：虚实中见真谛 3.和谐矛盾：作为一次教研活动的研讨思想火花的撞击是需要也是必要试想没有矛盾、冲突又怎会去实践、去验证从而得到最切实可行的方案呢就拿本次活动最后成功展示上大家对是双圈站位展示还是单圈站位展示都有自己的想法而且各持己见！那么寻找理论来论证自己是最有力的条件因此大家都个自己寻找自己说需要的“东西”来支持自己的观点正因为有这个矛盾所以大家在寻找的过程中又一次成长了不少小语：和谐是目的矛盾是过程 4. 在本次教研活动我得到了很多这不仅仅是看得见的荣誉证书更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确我的文笔不够好不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏但我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得运用推广真正的体现教研的最终目的 篇二：大班音乐活动问候舞 大班音乐活动：问候舞 执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标 1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短 2.学习用多种方式表现尾音的长短变化 3.体验与同伴共同跳问候舞表现音乐的乐趣 活动准备 报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐 活动过程 1.初步感受乐曲旋律听辨乐曲中的尾音 完整欣赏音乐听辨乐曲中的尾音 提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个样的音 还可以做什么动作来配这个音请孩子们和老师一起听音乐做身体声势 2.感受乐曲结构和尾音长短变化 幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱 提问：在图谱上你发现了什么重点提示幼儿欣赏尾音的变化撕报纸：师幼听音乐撕报纸 提问：给你一张报纸你能把尾音的长短撕出来撕呢 3.表现尾音的长短变化 问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你好”边握手再把手弹回来幼儿围成圈教师发起邀请孩子跳问候舞 幼儿创编邀请动作再跳一次问候舞 XX年4月 篇三：韵律活动问候舞(艺术) 活动二：韵律活动问候舞（艺术） 目标 1、尝试与更多的同伴合作跳舞体验同伴间的友好情感 2、能熟悉乐曲的旋律、结构特点初步学会跳集体舞 3、能根据尾声的变化及时变换舞伴 准备 1、欣赏画面舞会的场景 2、组织幼儿做听摇铃鼓声音的长短变化及时交换同伴的游戏 过程 1、师生共同欣赏舞会录像并熟悉乐曲的旋律 2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲尾音的变化引导幼儿拍出尾音一声拍一下 3、教师示范舞蹈动作幼儿集体跟着老师学做舞蹈动作 4、教师完整地表演舞蹈提醒幼儿在尾音变化时要迅速换舞伴 5、幼儿随音乐熟悉舞蹈动作 6、幼儿熟悉动作后在尾音处的握手动作可换成造型动作先进行单人造型 进而要求做双人造型及多人造型 动作建议： 1、14小节：双手叉腰自由小跑步 2、5小节：按节奏拍手 3、6小节：