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小班数学教案：认识图形 导语：为了让小朋友在认识圆形、长方形、三角形的基础上创造性地组合图形下面小编为您收集整理了一份教案欢迎阅读 活动目标：喜欢参加操作性活动积极动脑大胆地发挥想象力 活动准备： 精神准备：幼儿会使用胶棒对图形比较熟悉 物质准备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等 活动过程： 一.以故事形式导入放映幻灯片复习巩固幼儿对图形的认识 1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力使幼儿对图形宝宝格外地关注为后面听故事打下了良好的基础 2、教师提问：这地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识 3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事幼儿边听边看视听结合幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合使用幻灯片直观、形象、具体符合幼儿的年龄特点和接受能力 4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现符合幼儿“泛灵论”的年龄特点激励幼儿大胆想象 二.幼儿独立操作创造性地拼摆图形教师个别指导纲要细则中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释;” 1.老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友帮助图形宝宝在一起变成更多的东西” 2.幼儿独立操作教师观察并问问幼儿在拼什么幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点教师在观察后的个别提问有利于帮助孩子明确自己的想法帮助孩子按自己的想象进行拼摆 3.指导幼儿完成作品并记录名称教师有目的的记录 三.幼儿作品展示演示老师的设计 1.请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西并说出用了什么形状纲要细则中指出：“帮助儿童归纳整理经验得出结论促成新经验的主动建构” 2.教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来 3.再次讲故事图形宝宝的比赛添加孩子作品为故事结局 再次运用幻灯片手段将孩子的作品有机地加入故事中使孩子获得成功感也给孩子一个完整的故事情节
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