国学课程实施方案

1 / 20 国学课程实施方案 国学课程实施方案 城子小学 孙旭颖 一、活动目的： 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏 陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、基本原则： 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 2 / 20 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要 边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。 三、工作安排和要求 1、参与年级：根据教育局的精神，我校四年级全体学生及部分教师参与“国学经典诵读”活动。 2、四年级教学内容及目标： 、一级古诗词专题诵读： 20 首古诗以及弟子规总序 、二级古诗词专题诵读： 40 首古诗以及弟子规至入则孝 、三古诗词专题诵读： 60 首古诗以及弟子规的总序、入则孝和出则弟。 四年级基础还比较弱， 学生只掌握了三级的内容，以上至八级还需要再以后学习中继续落实。 3、教学目标： 我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯。 4、课时安排： 国学经典诵读主要由四年级语文教师负责，每周利用每天早读时间完成此项活动。 3 / 20 采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理解。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。 利用写字课时间，将要求所吟诵的经典 、古诗词，再通过书写加强记忆，达到一举多得的目的。 召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生家长积极参与，父母与孩子一起学习，共同引导孩子进入国学的殿堂。 4、评价方法： 学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对表现优秀的班级和学生给予适当奖励。 校领导听推门课，参加学校研讨课、教学评优活动。学校依据评价方案进行综合评价。 举行“国学经典诵读”古诗词考级。实施定期考核。 5、组织管理： 成立以教导主 任为首的“国学经典诵读”领导小组。 6、保障的措施。 1、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”课程的开发与实施工作不断地完善纵深。 2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。 2016-2016 学年 4 / 20 时村联小“国学”校本课程实施方案 一、指导思想 中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博大精深的智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的原动力。时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应该得到继承；国学 经典蕴藏的智慧和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。开设“国学”校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明智慧的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑 造。 二、目的和意义 1传承中华文明。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，传统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 2陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心5 / 20 美文，嘉言懿行。使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。 3提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。学 生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。 4推进特色学校建设。国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。 三、组织领导： “国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如下： 组长：张艳省 副组长：车素环 郑明明 成员：各年级语文教师 四、实施办法： 1每周开设一节“国学”校本课程。低年级重在朗读背诵，高年级重点诵读与理解感悟相结合。 2各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。 3一二年级弟子规，三四年级三字经，五六年级论语，平时可以再根据班级需要，加入一些有国学代表性的诗歌、对联等。 6 / 20 5诵读安排：在上课前的晨读时间、校本课时间，语文教师根据教学情况组织诵读。 6有条件的班级可开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”、“国学经典书法展览”、“国学经典知识讲座”等活动。 7各年级教师要根据年级需要和实际情况编辑“国学”校本课 程教案。 时村联小 2016 年 9 月 1 日 国学课程实施方案 城子小学 孙旭颖 一、活动目的： 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁 多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好， 培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情 感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记 忆的黄金时期， 也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶 7 / 20 性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的 自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、基本原则： 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利 诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容， 不断提高 国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研 究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能 力上有所提升。 三、工作安排和要求 1、参与年级：根据教育局的精神，我校四年级全体学生及部分教师参与“国学经典诵读” 活动。 2、四年级教学内容及目标： 、一级古诗词专题 诵读： 20 首古诗以及弟子规总序 8 / 20 、二级古诗词专题诵读： 40 首古诗以及弟子规至入则孝 、三古诗词专题诵读： 60 首古诗以及弟子规的总序、入则孝和出则弟。 四年级基础还比较弱，学生只掌握了三级的内容，以上至八级还需要再以后学习中继续 落实。 3、教学目标： 我校的整体教学目标是：增强语文能力，夯实文化功底。塑造良好品德，奠定优雅人格； 激发读书兴趣，培养良好习惯。 4、课时安排： 国学经典诵读主要由四年级语文教师负责， 每周利用每天早读时间完成此项活动。 采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，引导学生诵读理 解。让学生坚持天天吟诵，按照各年级的要求完成诵读任务。 利用写字课时间，将要求所吟诵的经典、古诗词，再通过书写加强记忆，达到一举 多得的目的。 召开家长会传达其精神，引导、鼓励学生家长积极参与，父母与孩子一起学习，共 9 / 20 同引导孩子进入国学的殿堂。 4、评价方法： 学校定期检查学生背诵要求篇目的情况，然后结合情况对学生和教师总结评价，对 表现优秀的班级和学生给予适当奖励。 校领导听推门课，参加学校研讨课、教学评优活动。学校依据评价方案进行综合评 价。 举行“国学经典诵读”古诗词考级。实施定期考核。 5、组织管理： 成立以教导主任为首的“国学经典诵读”领导小组。 6、保障的措施。 1、坚持教研制度，保证“国学经典诵读”课程的开发与实施工作不断地完善纵深。 2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。篇 二：国学校本课程实施方案 2016-2016 学年 时村联小“国学”校本课程实施方案 一、指导思想 二、目的和意义 2陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。使学校成为书香校 园，精神家园，和谐乐园。 10 / 20 3提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课 程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读 中增强语感，感受文言精华，奠定语文基 础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下 语文水平的厚实功底。 4推进特色学校建设。国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。 三、组织领导： “国学”校本课程设立专门的领导小组，具体如下：组长：张艳省 副组长：车素环 郑明明成员：各年级语文教师 四、实施办法： 1每周开设一节“国学”校本课程。低年级重在朗读背诵，高年级重点诵读与理解感悟 相结合。 2各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课程的实施。 3一二年级弟子规，三四年级三字经，五六年级论语，平时可以再根据班级 需要，加入一些有国学代表性的诗歌、对联等。 5诵读安排：在上课前的晨读时间、校本课时间，11 / 20 语文教师根据教学情况组织诵读。 6有条件的班级可开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”、“国学经典书法展览”、 “国学经典知识讲座”等活动。 7各年级教师要根据年级需要和实际情况编辑“ 国学”校本课程教案。 时村联小 2016 年 9 月 1 日篇三：国学经典课程实施方案德艺学校小学部“国学经典”进课堂 实施方案 一、活动目的 1、弘扬中华文化，培养民族精神，丰厚校园人文底蕴。 2、提高学生语文素养，培养朗读兴趣，增强朗诵能力。 3、加强学生品德教育，促进学生正确人生观和价值观的树立。 4、帮助学生了解和热爱中华传统文化。 二、活动要求 1、编撰德育校本教材要把国学经典与和德育相结合，必须在原有的 经典诗文诵读校本教材的基础上编撰 德育校本教材，此校本教材在全校各年级开设不同的国学经典与德育相结合教育内容，进 12 / 20 行教育教学活动。 2、德育校本教材内容设计一至六年级编撰一本德育校本教材，教材共设计 6 个主题单元，每个单元 精选 5 篇，每篇结合主题配备与国学经典有关的德育故事。 一年级的篇目，要配有汉语拼音注音以方便诵读，高年级部分篇目 3、每本教材 6 个单元的主题设计： 自理自立篇 劝学励志篇 文明礼仪篇 诚实守信篇 感恩回馈篇 爱心行动篇 教材中设计的国学经典故事中都会有一个先锋人物，可以很好的让学生以先锋为榜样的 精神达到规范良好的行为，养成良好的习惯目的，从而逐步提高学生的道德修养。 三、活动形式和安排 国学经典诵读要注重实效的话，不单只是建立在每天晨读、课前读、学生路队读的形式 上，还要开设课程，然而课程的内容要以经典诗文诵读、德育校本教材、弟子规为 13 / 20 主： 1、开设国学 经典诵读课程，创设“学堂”。 根据学校实际情况各班级每周开设一节国学课堂，如果开设课程必须要创设一间学堂， 这样能营造良好的诵读氛围。图 1 2、进学堂学生应穿汉服，开讲前应行古代礼仪。凡是进学堂的每一位学生都应穿汉服，能传承汉服数千年的文化基因，又能体现每一位 学国学的人对礼仪的要求。 开讲前的师生行礼 3、 “弘扬国学精髓，倡导尊师重教”应举行“拜师礼” “拜师礼”在古代对每个读书人来说有着极为重要的意义，在求学受教之际都要行拜师 礼，所 以一年级新生入校应举行一次“拜师礼”。在行“拜师礼”的过程中应让学生家长陪同 观看，家长们能看到老师和学生在践行肃穆而又充满人文关怀的礼仪过程中，建立亦师亦友 的现代师生关系，通过拜师仪式，让传统礼仪与现代文明更好地传承与弘扬，对接与践行。“拜师礼“程序：根据学校实际情况 1、主持人在介绍参加仪式的嘉宾； 2、解读仪式的意义； 3、请出老师，并介绍老师； 14 / 20 4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇 :正衣冠，拜孔子“欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品 行端。”随这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师 生同行高揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬意。 第二篇：三行礼；点朱砂，启迪智慧 学生行礼完后，由班主任给孩子们点朱砂，开蒙启智。老师回赠礼物，教师代表讲话。 第三篇：传经典，立志向最后：由主持人领读，全体师生跟读校训。让全体新生共同见证孩子们学习历程中最美 好、最神圣的时刻。 4、在“拜师礼”的基础上创设“毕业礼”在六年级学生毕业前举行一次“毕业礼”，让每一位学生“学会感恩”感谢老师的恩情。“毕业礼”在传 统文化中并没有，为了学生在结业时不忘老师恩情，教会学生“感念师 恩”所以创设“毕业礼”并且要家长参与。 “毕业礼”流程： 1、主持人在介绍参加仪式的领导、嘉宾； 2、解读仪式的意义； 4、主持人宣布仪式正式开始：第一篇 :正衣冠，拜孔子“欲存传统，先正衣冠。衣冠正，品行端。”随这主持人引读，学生应整理衣冠。随后师 生同行高揖礼，三拜孔子，表达至圣先师的崇高敬15 / 20 意。 第二篇：三行礼；送祝福学生行礼后，学生送上自己的祝福给自己最崇拜的老师， 感谢老师的恩情。篇四：国学 校本课程实施方案定稿 乌市十九中学“国学”校本课程实施方案 一、指导思想 严格执行有关校本课程开发与实施的相关要求，结合我校实际，开设“国学”校本课程， 引导学生接触国学经典，学习优秀传统文化，在国学经典中寻求滋养；加强思想修养，促进 我校学生养成教育的进一步升华，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造； 培养学生对祖国传统文化热爱，全面推进我校的特色教育和新课程改革工作。 二、目的和意义 2陶冶学生性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。使学校成为书 香校园，精神家园，和谐乐园。 3提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课 程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文能力培养目标的达成。学生在诵读 中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记16 / 20 忆的黄金时代，增加经典储备，从而打好 学习语文的厚实基础。 4推进特色学校建设和学校新课改工作。国学经典进校园， 传统与现代有机对接，打造 我校教育教学新特色，落实新课改的要求。 三、原则 1开放性原则。校本课程开发与实施过程中要体现开放性的原则，教学内容和形式都不 能局限于传统教学的模式，要充分体现校本课程的特点。 2针对性原则。本课程的开发与实施要针对学生的身心特点和社会需要。 3. 激趣性原则。本课程的开发和实施，一定要注意学生兴趣的培养。 四、组织成员 组 长：罗群雁 副组长：张群 许倩 刘红王 玫组 员：杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹莹、王国霞、吴靖。 五、实施办法： 1初一初二每周开设一节“国学”校本课程，也可两周安排连堂两节，便于集中开展活 17 / 20 动。高一高二下学期每周开设一节国学校本课程，也可两周安排连堂两节，和现有的走班课， 以及研究性学习结合起来。要将诵读、理 解、感悟以及应用相结合。 2全校选拔语文素养较高的参与热情高的教师开发“国学”校本课程资源，具体负责课 程的实施。 国学校本教材由刘红、王玫、杨阳、周煜晴、陈鑫、郭晨龙、杨凯、齐玉、李媛、黄莹 莹、王国霞、吴靖负责开发，可根据情况开发初中版和高中版的校本教材。 由初一初二高一高二语文老师具体实施。 3校本教材内容可包括诸子百家篇、唐诗宋词篇、戏曲音乐篇、建筑服饰篇、国画书法 篇、中医篇等。可参考经、史、子、集的划分方法，重点选儒家经典，古代著名历史散文经 典、其他诸子百家经典、历代作家的散文、骈文、诗、词、曲和文学评论经典， 4国学经典诵读安排： 每天早读十分钟、语文课前三分钟时间，语文教师根据教学情况 组织诵读。还可和读报课结合起来，比如播放“百家讲坛”等。还可利用学校的电子屏，每 18 / 20 日或每周推荐一则国学经典片段。 5还可开展“讲古代名人故事” “国学手抄报展览” “国学经典书法展览” “国学 经典知识讲座” “ 国学课本剧展演”“ 国学诗歌朗诵会”“ 国学读书汇报会”“ 国学演讲 比赛”等活动。活动可结合重大节日，以节日为主题，进行设计， 可根据时令季节设计，可家