《鸟的天堂》小学语文教案范文.doc

鸟的天堂小学语文教案范文 【教学目标】 、知识与能力： 学习本课生字新词能正确读写下列词语：纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇 了解榕树大和鸟多的特点 能有感清地朗读课文 能背诵喜欢的段落 、过程与方法： 通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇特和美丽众鸟纷飞的景象 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法 、情感与态度价值观： 默读课文理解内容感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美增强保护生态环境的意识 【教学重点】 、作者两次去鸟的天堂所看到的景象 、领悟作者的表达方法 【教学难点】 、理解那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的含义 、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号有的地方没有加引号 【教学准备】 、师生找鸟的天堂资料； 、课件 【课时安排】 课时 【教学过程】 第一课时 、能读准课文正确读写下列词语： 纠正、逼近、树梢、静寂、应接不暇 、初步感知课文的内容了解作者多少次去看鸟的天堂和看到什么 、学习自然段 第二课时 教学目标 、能感情朗读句子并体会树的大和众鸟纷飞的景象 、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法 、了解引号的用法 、理解内容感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美增强保护生态环境的意识有感清地朗读课文背诵喜欢的段落 教学过程 一、复习导入 昨天我们通过学习知道了巴金爷爷和朋友一起坐船去看榕树刚开始时大家都认为那里是许多株榕树但其实那里只有一株榕树那么当他们靠近这棵大榕树时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个究竟吧 二、了解树的大和茂盛 、打开书用自己喜欢的方式读一下自然段想想这部分写出了榕树的什么把有关的语句多读几次 学生汇报： 写出了榕树的大、茂盛 板书： 大、茂盛 、师：从里看出的用画出有关的语句 真是一株大树枝干的数目不可计数 不可计数什么意思 （数也数不清形容数量多） 这么多的枝干你想作者看到会感觉怎样 （吃惊） 你能带着吃惊的语气来读指生读 枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里 放课件解释根生长相机引导： 这是榕树的生长特性榕树本身长有许多气根气根慢慢长久了就伸进泥土里长成粗壮的枝干有的粗的象一棵树俗语有说独木不成林但这里气根多而且粗壮所以看上去就变成了一片树林 师：我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的吧 自由读齐读 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看这美丽的南国的树 师：从里看出榕树把它的生命力展示给我们看 师：树叶非常的多一蔟堆在另一簇上面不留一点缝隙你能用一个词形容 （密不透风、密密麻麻） 师：大家说的非常好这里的叶子不仅多而且有生命力,作者写的为什么会有这样景象呢 讨论指生说 引导学生从三方面理解： 光照、叶绿、风吹 （相机出示图片） 师：好一棵大而茂盛的榕树！它充满了生机和活力每片树叶都似乎有一个生命连我们的巴金爷爷也情不自禁发出这样的感叹：这美丽的南国的树 师：我们怎样才能读好这段呢 （带着赞美的语气） 同桌读互相评议 指生读生评师生合作读 讲第自然段： 师:这次作者他们看到鸟课文里告诉我们还告诉我们什么 总结： 师：在这部分里展示在我们面前的是一棵奇特美丽的大榕树 板书： 奇特美丽 在那我们领略到榕树的宁静第一次他们看不到一只鸟下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧这次你会发现是完全不同的一番景象 、学习小鸟部分： 师：我们刚才是怎样学习的 出示学法： 划抓住景物特点划句标词 读放声朗读词句品悟感情 议讨论写法理解运用 自己学习 学生汇报： 相机板书： 多、欢快 我们继续拍掌有的在扑翅膀 （关键词：热闹、到处、站、叫、飞、扑翅膀） （引导学生理解作者从小鸟品种姿态说明鸟多） （放课件） 师：这么热闹欢快的场面你想把它读出来 指生读师生合作读 师：想象一下还有什么鸟的姿态 我注意的看着那歌声真好听 师：这里有一个词形容鸟太多眼睛看不过来的是个词 （应接不暇） 课文怎样写作者应接不暇 指导朗读 师：作者还具体写了一只画眉鸟它呀唧唧喳喳的唱着想加入鸟儿们的大合唱呢你猜那话眉鸟在唱什么呢发挥你的想象 （放课件） 师：是谁给小鸟创造这美好、和谐的环境呢 相机板书： 壮观 三、总结全文课外延伸 、师：看到这么热闹的场面作者不禁发出这样的感叹 （生齐读） 生质疑此句讨论： 二处鸟的天堂为什么一个加引号一个不加课文还有其他类似的例子 （引导学生了解第一个鸟的天堂指引用别人的说法实质指这棵大榕树第二个鸟的天堂指鸟儿愉快生活的地方） （引导学生联系上文理解：这里的环境好树大地湿农民保护鸟儿鸟儿生活在这里很愉快） 、师：你们羡慕这里的鸟儿你能举出人类保护动物或自然环境的例子 、师小结 、师：今天我们学了鸟的天堂这篇课文在表达上很有特色作者写了两次经过鸟的天堂的情形第一次没有见到鸟着重描写了大榕树静态的美第二次见到了大榕树群鸟纷飞