幼儿园托班语言教案.doc

幼儿园托班语言教案 篇一：幼儿园小班班语言家教案 幼儿园小班班语言教案：诗歌家 指教教师：贺玲玲 活动目标 1帮助幼儿理解诗歌内容感受诗歌的画面美和语言美 2引导幼儿仿编诗歌培养幼儿的想像力和口语表达能力 3让幼儿知道幼儿园是个大家庭每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册家 2、背景音乐幼儿园是我家、ppt课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验激发欣赏兴趣 1出示：课件1引导幼儿观察背景图 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.引导说说图上都有些什么让幼儿猜猜这些地方都是谁的家 二、结合背景理解诗歌主要内容 1.启发幼儿发散思维大胆的想然后告诉大家 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢 （幼儿可以相互议论、启发） （2）密密的树林是谁的家 （3）清清的河水是谁的家 （4）红红的花儿是谁的家 （5）快乐的幼儿园是谁的家 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友现在我们看看到底是谁的家呢 （1）课件2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家 （引导幼儿完整说出：蓝蓝的天空是白云的家） （2）课件3 密密的树林是谁的家 （密密的树林是小鸟的家） （3）课件4 绿绿的草地是谁的家 （绿绿的草地是小羊的家） （4）课件5 清清的河水是谁的家 （清清的河水是小鱼的家） （5）课件6 红红的花儿是谁的家 （红红的花儿是蝴蝶的家） （6）课件7 快乐的幼儿园是谁的家 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家 三、幼儿体验：老师辅导完成画册上的贴图找家 四、感受诗歌中优美的语句师幼表演诗歌 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌 五、师小结：小朋友们我们今天学会编是诗歌了真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！活动延伸 1,、表演儿歌游戏：找家 请小朋友来玩找家的游戏（幼儿出来扮演什么站好了老师说明游戏规则并示范） 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友并蹲在地上等音乐一停就赶紧去找自己的家如果没有找到家的说明它的家不在这里要等下一个游戏再找以此类推 小结：根据游戏结果对找错家或没找到家的幼儿进行点评分析为什么找错家或没找到家 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家? (幼儿自由发言后教师对幼儿的仿编诗句进行组合并把诗歌念给小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（）的家 （太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机) 密密的树林是狐狸（）的家 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟) 3）依次类推教师对幼儿的想象要给予充分肯定 xx年3月 篇二：幼儿园小托班教案 幼儿园小托班教案（一天） （一）国学 准备：三字经、白板上每天更新当天所学内容逐天增加 过程：1、教师简单介绍三字经的背景 2、教师念一句幼儿跟读一句 内容：人之初性本善性相近习相远 3、念一句解释一句 4、整体开始诵读 （二）综合智能训练 1、吹泡泡 目标：孩子在多个同类物体中比较大小提升孩子的语言理解能力和比较能力 准备：作业纸 过程：（1）、出示作业图请幼儿比较说一说小姑娘在干什么并且比一 比泡泡的大小 （2）、请幼儿按要求给泡泡涂色 “小朋友正在吹泡泡呢！泡泡五颜六色请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好A、找出比红泡泡大的泡泡然后涂上黄色B、找出比红泡泡小的泡泡然后涂上绿色C、圈出第二大的泡泡D、圈出第三小的泡泡” （3）、分小组互相检查 2、手指操 内容参见智力开发手指操数字篇1“数手指”与2“握手数数” （三）、阅读识字 （四）、巧手工坊 课题：天空 目标：能大胆运用颜色有耐心完成作画 准备：画有小鸟底图的作业纸彩笔 过程：1、请幼儿讨论回答天空中有什么颜色导入活动 2、出示作业纸事先用七彩颜色涂好的天空 3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上成为属于自己的天空 4、幼儿作画教师指导 5、展览与点评 篇三：幼儿园小班语言活动教案.大家来上幼儿园 幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园 活动目标： 1、引导幼儿愿意跟读儿歌能与老师一起朗诵儿歌 2、知道上幼儿园是很快乐的小朋友在一起很开心 3、幼儿能积极的说出自己的想法 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图课件2、儿歌中的动物图片3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友引出儿歌中的小动物 （二）、教师出示课件展示儿歌幼儿欣赏 1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候样 3、小朋友来幼儿园的时候脸上样呢 （三）、看字卡和图标逐句理解儿歌内容 1、看字卡、图标学念儿歌2、边念儿歌边表演 （四）、总结：幼儿园真好有许多小朋友在一起玩游戏很开心 （五）、识字游戏 三、活动建议：动物课件要做得形象、美观 四、活动评价：1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪2、让幼儿会独立地念儿歌 第二课时： 一、活动准备：教学课件、幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书感受、复述故事幼儿练习翻书、定位 （二）提问：1、图上有些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只?这是我的好朋友?”） 2、请你摸一摸（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是?”句式以小动物的口吻自我介绍 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码样子的你能在后面找到他们 （让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）教师带领幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、翻书：谁来上幼儿园了他们来幼儿园的 2、小鸡在幼儿园里做什么 3、小朋友在幼儿园做什么他们开心 4、你在幼儿园过得开心 （四）、识字游戏复习巩固关键字 【活动总结】： 教师总结表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听的同时感受到语言