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文档简介

问答歌小班音乐教案 活动目标 1、通过朗诵诗歌初步领略问答歌的结构特点和语言风格 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌读出问句的语调 3、巩固有关的知识 4、大胆地参与讨论清楚地表达自己的观点与想法发展求异思维 5、在理解诗歌的基础上尝试续编诗歌 活动准备 1、节奏卡片 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性 活动过程 1、游戏小蜂窝问：是谁飞走了答：蜜蜂瞧！蜜蜂又飞来了 2、出示节奏卡片引导幼儿按节奏拍手出示四种飞虫的图片引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了欢迎xx的句子 3、创设情景理解诗歌内容请小朋友说说都有谁它们都有什么样的本领和特点通过幼儿讨论教师总结四这种昆虫的本领让我们一块来看看我们说的对不对引导幼儿观看课件 4、游戏看谁飞的快按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁 5、学习诗歌教师结合图片提问幼儿用填空的形式回答提问教师示范读教师注意读出疑问句的语调 6、分段欣赏指导幼儿读出疑问句的语调 7、将幼儿分为两大组一组读问句一组读答句 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆 什么圆圆红彤彤太阳圆圆红彤彤 什么圆圆响咚咚小鼓圆圆响咚咚 什么圆圆蹦蹦跳皮球圆圆蹦蹦跳 什么圆圆空中飘气球圆圆飘空中 活动延伸 将活动的头饰和挂图放到表演区让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！ 附儿歌： 什么虫天天忙采蜜 什么虫爱穿花衣裙 什么虫飞翔象飞机 什么虫提只小灯笼 蜜蜂天天忙采蜜 蝴蝶爱穿花衣裙 蜻蜓飞行象飞机 萤火虫提只小灯笼 教学反思： 活动中教师应当尊重幼儿让幼儿始终做活动的主人自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围教师主要引导幼儿去做什么接下来就是实践与即兴创作让幼儿似乎感到是在“玩”在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系在“玩”中增强合作意识和
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