音乐教案《卖报歌》.doc

音乐教案卖报歌 篇一：小学音乐卖报歌教案 卖报歌教案 教学内容： 一、听中华人民共和国国歌 二、唱卖报歌 教学目的: 1通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌 2介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象 重点难点: 1卖报歌旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情 2重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣 课前准备：多媒体、钢琴等 教学过程： 一、组织教学 师生问好检查坐姿 二、发声练习 1=F2/4 5432110 yiyayiyayi 三、简介聂耳 1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么 总结：国歌原名义勇军进行曲是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌现在我们一起敬队礼唱国歌！ 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔） 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌 板书：聂耳指读：聂耳（19121935）原名守信云南玉溪人生于昆明自幼喜爱民间音乐会演奏多种民间乐器他创作了开矿歌卖报歌大路歌毕业歌金蛇狂舞义勇军进行曲共创作了四十一首音乐作品1935年到日本准备经欧洲去苏联求学不幸于游泳时溺死 四、学唱卖报歌 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典 作品你们知道歌（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla） 4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句 唱一唱每乐句的结尾音是否相同 6、难点训练： A、53532132 B、332612不能唱成3321612 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正 8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词 第一段用快速演唱第二段用中速演唱第三段用慢速演唱 9、加入身势动作完整演唱 10、一生领唱男女对唱二、三段 五、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会过着饥寒交迫的生活而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢 师：同学们你们今天不会为生活所迫可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习享受着父母老师和同学的关爱希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习把我们的祖国建设地更加美丽 六、课堂小结下课 课后反思： 篇二：小学音乐卖报歌教案 小学音乐卖报歌教案 教学内容： 一、唱卖报歌 有条件的学校也可以通过多媒体教室组织看卖报歌视频 卖报歌视频可参考儿歌大全网站：/ 卖报歌： 二、听码头工人歌飞花歌 教学目的 1通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活教育学生珍惜今天的幸福生活指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌 2认识降号及一个降号调各音的位置通过视唱模唱初步熟悉一个降号调各音的位置 3介绍人民音乐家聂耳了解男声齐唱的演唱形式感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象重点难点 1卖报歌旋律色彩是明朗的但所表现的情绪又与一般欢快活泼的歌曲不尽相同教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度完整表达歌曲的思想感情 2一个降号调各音位置重点介绍聂耳创作思想以及他创作的歌曲所产生的社会作用让学生了解什么才是优秀歌曲培养他们健康的审美情趣 课前准备：挂图多媒体等 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 师生问好检查坐姿 二、发声练习 1=F2/4 55443322110 yiyayiyayiya 一、简介聂耳 1、导入（听国歌）：同学们每当你在雄壮的国歌声中高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时脑海里一定闪现出一个个画面你仿佛看见什么 总结：国歌原名义勇军进行曲是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧（出示聂耳画像边挂边说：这就是聂耳叔叔） 我们就来讲讲聂耳叔叔的故事听听唱唱他写的歌 板书：聂耳叔叔和他的歌指读：聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看看有什么特点哇他的名字是由四个耳组成的聂耳早先名字叫聂守信后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事 （放录音：聂耳的耳朵） 总结：聂耳的耳朵是平时练出来的 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌这首被列入20世纪华人经典作品你们知道歌（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音： 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称 简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传歌曲的朴实、生动的语言深刻表现了旧社会报童的痛苦生活但同时它又表现了报童们对明天充满了希望 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音（doremisolla） 4、在学生默唱后请个别学生分部视唱再全体学生视唱 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句（4+4+4+4）找出相同句与不同句贴上标记唱一唱每乐句的结尾音是否相同 6、.难点训练： A、53532132 B、332612不能唱成3321612 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱错处老师及时指导纠正 五、课堂小结下课 第二课时 一、组织教学师生问好 二、发声练习： 1=F4/4 535353531 lululululululululu lololololololololo lvlvlvlvlvlvlvlvlv 三、复习歌谱 四、学唱歌词 1、轻声读歌词找出不懂的地方 2、听唱歌词生跟着哼唱 3、练习有感情地唱好这首歌要唱出二拍子的强弱表现出报童们奔波的辛劳还要唱出他们对光明追求的热切心情 4、设计卖报声为歌曲伴奏 5、完整表演歌曲 二、小结： 我们听听讲讲演演唱唱上了一堂音乐课向大家介绍了“聂耳叔叔和他的歌聂耳叔叔创作的许多歌曲不仅给我们以艺术享受而且激我们珍惜大好时光懂得胜利来之不易鼓舞我们为美好未来而奋斗 第三课时 一、组织教学师生问好 二、发声练习： 红太阳上山冈 三、复习歌曲卖报歌 四、欣赏码头工人歌 为了创作好这些歌曲他经常冒着白色恐怖的危险想方设法接近工人群众有一天夜里十二点半他来到九江码头码头上背着沉重麻袋钢铁铁板木头箱的苦力发出的吼声强烈震撼着聂耳的心灵 1、听片断 篇三：卖报歌教学设计 卖报歌教学设计 新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析： 卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口歌曲中的主人公与学生年纪相仿所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点 歌曲为F宫调式四二拍开始即以跳跃的节奏简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象歌曲的基调乐观活泼形象单纯结构短小是四个乐句的单乐段结构由于采用了五声宫调式所以色彩明朗又富于民族风格唱起来朗朗上口优美流畅这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快反映了报童等派报时的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮表现出报童对未来充满希望的心情 教学对象分析： 二（1）班学生比较活泼开朗音色比较好咬字吐字清晰尤其是部分学生音准非常好他们对未知的事物充满了好奇有较强的求知学习欲望对音乐知识有初步的了解和认识模仿能力较强想象力丰富在平常的学习中一部分学生缺乏耐性比较骄傲还需要加强教育 教学目标： （1）知识与技能目标：通过卖报歌歌曲的学习使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳 （2）方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现鼓励学生创造性地参与发挥学生的想象力提高学生的创造力和表现力 （3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现帮助学生了解解放前报童的苦难生活教育学生热爱党珍惜今天的幸福生活为祖国而努力学习教学重点： 通过对本课的学习能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲教学难点： （1）感受其音乐形象体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 （2）前八后十六节奏的正确演唱 教学准备： 多媒体课件琴、报纸、背包 教学过程： 一、导入新课 师：每当国旗升起时我们都要唱响什么歌（国歌）下面我们一起来感受一遍（录音机放音乐） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的（聂耳） 1、是的大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲今天我们要学的也是聂耳作曲的 2、介绍卖报歌创作背景 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景（出示课件） 3、认识了解聂耳和“小毛头” （课件展示聂耳和“小毛头”图片） 二、学习歌曲卖报歌 1.范听全曲让学生感受音乐旋律 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌先听一听 师：这是一首大家很熟悉的歌今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何?（活泼、欢快、优美、跳跃） 学生自由讨论、发言 2、有节奏的读歌词 有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢师先做个示范 3、练习节奏 根据刚才读节奏的情况训练难点节奏 2/4| | | （出示旋律：难点教学中遵循由浅入深的原则） 2/435653|235| 53532|132| 665|365| 4、模唱旋律（教师用琴弹出单音） 师带生分别用La和Li模唱歌曲熟悉旋律 5、再次范听歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生共同讨论歌词内容 师：小毛头生活是怎样的（苦难）找一找几句歌词里表现了生活苦难的过着苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明） 6、分段学习歌曲分析处理歌曲情绪 （出示课件：播放卖报歌全曲） （1）学习第一段 师：从一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子他虽然过着苦日子但还是很快乐的 师：如果你是小毛头你会用什么样的声音来叫卖报纸（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完她的心情是怎样的（焦急的）要求学生带着情感速度稍快的演唱第一段 (2)学习第二段 师：小毛头卖报时了她的心情样（情绪低落难过）应该有什么样的声音和速度来演唱 学生演唱第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达报童内心的凄苦形象 (3)学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么（幸福、光明）她的心情怎样（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段最后一句是全曲的高潮要表现出报童对未来充满希望的心情 (4)教师钢琴伴奏生有感情完整演唱歌曲 三、用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸让我们一起来帮她唱一唱比一比谁唱的动听 谁卖的报纸就越多 分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 四、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的谁来学学她的样子她和别的小报童不一样用