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文档简介

评音乐活动狮子与小动物 活动方案 教学名称：音乐欣赏：狮子和小动物（小班） 执教人：荷花池幼儿园茅怡冰 教学要求： 1引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲并能试着用动作表现出来 2复习歌曲小青蛙要回家要求幼儿用自然声音演唱歌曲并能分清“呱呱”的四分、八分节奏 教学准备： 录音、狮子头饰 教学过程： 一律动：动物叫 幼儿能分清各种小动物的叫声 （小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩） 二歌曲：小青蛙要回家 幼儿用自然声音演唱并能分清“呱”的四分、八分节奏 三音乐欣赏：狮子和小动物 （一）感受活泼乐曲 1幼儿猜一猜是些什么小动物 2用动作表现小动物 （二）感受低沉乐曲 1幼儿说一说动物 2幼儿用动作表现狮子样子 （三）音乐游戏：狮子和小动物 评音乐活动狮子与小动物 茅怡冰老师的音乐活动狮子与小动物从选材和活动的听辩目标来看它是一个音乐欣赏活动 音乐欣赏就是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动人们欣赏音乐首先是有欣赏的兴趣和愿望其次再有感知音乐的音响并从中获得积极体验的能力 简单地说小班幼儿欣赏音乐的目标最大限度只是在兴趣和愿望上对音乐欣赏能力的要求也是很低 音乐欣赏能力的发展有几个方面：倾听、理解、创造性表现“倾听”是音乐欣赏的基础一个听力正常的儿童在3岁前所获得的倾听经验已经很丰富；但随着年龄增长活动范围扩大周围可以听的音响越来越丰富如教育不利有些儿童反而对周围世界中许多美好的音响听而不闻只有施以良好的教育他们才会去更仔细地倾听各种音响并努力地分辨和描述他们 今天听了茅老师的音乐欣赏活动有几点感受： 1目标定位符合幼儿的感知特点 小班幼儿最易感知就是性质、情绪比较显明的乐曲“欢快”、“沉重”的音乐性质正好形成显明的对比而且小班幼儿一听到音乐就会手舞足蹈起来是他们对音乐感受的一种外露表现让他们用动作来学学小动物正好了他们的愿望 2选材比较确切 本教材选择了两首乐曲第一首比较轻快、明亮、跳跃它的指向比较广泛不象小兔跳、小鸟飞这类乐曲幼儿的联想是单向的这首乐曲幼儿可以联想到许多动物在游戏、在玩耍表现一种欢乐的心情给幼儿留有的联想和动作表现的空间比较大第二首狮王的音乐形象也比较显明可以让幼儿联想一些比较笨重、巨大的动物并与前首乐曲分辩 3游戏性与音乐性的关系处理得比较好 根据小班幼儿的感知特点采用游戏化的教学方法往往能起到较好的教学效果但音乐活动的游戏化如何区别于体育活动与认知活动中的游戏化关键是要把握音乐活动的音乐性也就是让幼儿在游戏中获得相应的音乐能力的发展 整个活动老师都以游戏的口吻引导孩子孩子也是以游戏角色参与活动但她能时时突现音乐的目标实现过程如节奏的练习的情景化演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到 幼儿地听赏活动中表现出来的倾听态度、习惯、表演激情随乐能力已为今后进行音乐欣赏活动奠定了基础 不足之处： 1教师的语言过于迁就幼儿孩
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