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大班音乐幸福拍手歌的教案 设计背景 音乐能够启迪人的智慧陶冶人的情操对于幼儿来说音乐的教育是非常重要的幸福拍手歌是一首美国歌曲歌词由日本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机会再设计中只出示两段歌词其余的让幼儿自己进行创编第一、第二乐句句尾都空出两拍让演唱者表演动作第三、四乐句密切相连最后也空出两拍作动作所以这首歌曲非常适合律动表演歌曲情绪热烈欢快富于感染力连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏并用富有感情（高兴、快乐）的演唱幸福拍手歌； 2、根据已有经验创编新歌词并根据歌词发挥想象力创编动作； 3、感受歌曲愉快情绪体验与同伴游玩的乐趣 重点难点 教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆 教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作 活动准备 1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张幸福拍手歌Flash； 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符 活动过程 (一)导入（采用情境导入法激发幼儿的好奇心吸引幼儿的兴趣） 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里随着欢快的音乐唱着一首很好听的歌唱着唱着就醒了小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字 幼：想（齐声说） 师：这首歌的名字叫幸福拍手歌现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们这首歌好不好听呀 幼：好听 师：小朋友们想不想学 幼：想 (二)趣味游戏练习节奏突破难点 在这个教学环节中教师运用了三个步骤层层深入带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏为歌曲的学习做好渗透和铺垫 出示节奏卡片让给幼儿分辨两张卡片的不同引导幼儿辨别带附点八分音符； 教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如
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