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小学二年级法制教育教案 教学内容： “乖孩子”并非就是“优秀生”教学目标：什么是优秀生 教学难点：应用法律保护自己 教学过程： 一、创设情境举例导入 朋友见面常常将谈论孩子作为“开场白”如果有人说起“我儿子放学一回家就把自己关在屋子里看书从来都不出门”周围人肯定会露出羡慕的目光说：“真乖呀你好有福气”“乖小囡”也许是一些父母在公众场合谈论教育孩子成效时最引以为自豪的字眼然而上海爱的教育研究会理事长倪美琪昨天接受记者采访时却提出不同的见解 作为长期从事教育事业退休后又致力于青少年德育工作的一名老教师她呼吁在迈入新世纪之际我们对几千年沿袭下来并一直赞赏的这个“乖”字应当重新进行评价倪美琪说长期以来中国人夸赞孩子最常用的语句便是“乖” 在学校里任课老师会向纪律好的班级的班主任报喜说：“侬班学生上课一点都不吵老乖格”上级领导到基层学校检查工作在非正式场合也会通俗地夸赞道：“你校学生不错蛮乖蛮乖”确实“乖”在许多人看来就成了“好”、“听话”、“守纪律”的代名词 学校选学生干部、评“三好学生”“乖”是最起码的条件;否则老师那里绝对通不过倪美琪联想到发生在个别学校的事件如大同学为敲诈小同学钱财而拳打脚踢等现象大多数学生是逆来顺受、乖乖听命而不敢反抗倪美琪动情地说在“要做乖孩子”的思想教育下把孩子们培养成不分是非不会独立思考不敢抗争的“奴才” 这样的人能担当起21世纪振兴中华的重任呢?倪美琪认为现在教育部门提出加强素质教育培养创新意识如果不能从旧的、束缚人的条条框框从僵硬的思维定势中突破出来何来创新?连明显的错事都不敢说一个“不”字如何能闯出一条新路呢? 倪美琪说对于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像说过的话一味顶礼膜拜不敢有一丝怀疑永远不会有自我不会有创新面向21世纪的教育显然“乖”字与创新精神是格格不入的“该把乖与最优秀划等号的公式改一改了”这是倪老师最后向记者袒露的肺腑之言 教育目的： 让同学们了解法律深入法律自学守法知法、懂法从而利用法律保护自己普及法律知识、提高守法意识使学生知法、守法懂法在具备一定专业知识、技能的同时培养学生高尚的思想品德和道德情操培养学生具备健康的心理和完善的人格 班会议程： 1、主持人宣布班会开始 2、班主任举例子向同学们宣传法律的重要性 3、同学们互相讨论 4、并针对老师举的例子谈看法发言 5、班主任总结班会并宣布班会圆满结束班会特点:以轻松愉快的气氛进行班会同学们积极活跃的加入论谈使班会达到很好的效果班主任小结讨论热烈、积极效果良好教育过程： 1、班主任介绍法律在人们生活、工作中的重要性. 2、具典型事例说明 3、宣讲有关普法的宣传手册及普法
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