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听课活动总结范文三篇 【篇一：听课活动总结】 进入三月份我校开展了以“提高教师素质提升课堂质量”为主旨的全员听课活动三月底活动结束在这次活动中高校长高度重视教务处做了周密安排全体教师认真对待积极参与显示了很高的教研热情促进了学校教学工作的顺利进行现将这次活动做一简要总结回顾 一、值得肯定的方面 1、教学手手段教学方法灵活多样老师们课下准备充分教学形式多样低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的积极性各种教具使用较多如于洪娟老师的整百整千数加减法中各种可爱的小动物登上了黑板吕淑珍老师的年月日中每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手使原本枯燥的年月日教学变得形象直观 2、注重学习方法的指导多数教师在教学中重视向学生传授学习方法在中高年级语文教学中注意指导学生阅读以阅读促理解通过抓关键语句体会人物理解内容如张亮的草原通过对几个重点句的反复阅读理解使学生体会到“蒙汉情深民族团结”的中心王雪娜老师的惊弓之设计了几个典型问题让学生展开讨论促进了对文章的理解张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比 3、学生个性得到发展发展学生个性既是主体性教育的体现也是发展学生创新意识和创新能力的要求在这次蚯课活动中有些教师对发展学生个性给予了充分重视一是创造民主和谐宽松的环境让学生在不受约束的情况下自由发展学生可以按自己的思路去思考按自己的思考发表见解二是在课堂上给学生留有更多的自由空间给学生更多的个性发展的机会张杰老师的课教学中先让学生充分自学然后让学生充分发表自己的见解最后师生就个别重点问题共同讨论效果很好 4、教师具有课程资源意识能够结合教材挖掘生活中的教育资源把学生从教材引向生活从广阔的社会生活中开发课程资源拓宽了学生视野丰富了学习内容在数学教学中习题题材来源于学生身边让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性 5、情感态度与价值观受到重视老师们在教学中注意情感目标的制定和实现在教学中渗透思想品质教育价值观教育如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教育 二、发现的问题 1、有的教师的教育观念还是传统的传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位比如传统的串讲或变相串讲还很普遍多数老师只有预设没有生成完全是为完成预设的教学任务而教还存在毫无启发性的师生问答 2、老师备课缺乏新意没有个人独到见解教学内容照搬教案教参作业习题照搬教材没有教师个人的独立设计 3、自主合作探究的学习方法运用失当流于形式有的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学而且自学时间过长有的教师为了体现合作学习拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论成为为自主而自主为合作而合作的形式主义 4、对教材挖掘不到位在教学教学中只是简单把问题做出来没有多种解题方法的对比更没有举一反三掌握一类题的解题策略语文课中很少利用所学文章的典型句型或描写方法进行表达、写作的指导 【篇二：听课总结】 前段时间我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人”的听课活动虽然我校没有教师参赛但是大家学习的热情很高都进行了认真的听课记录本周三我们又围绕那天所听的课结合当前的语文教学改革进行了研讨可以说置身于课堂教学中看到各位老师气定神闲信手拈来不仅让我连声赞叹这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学理念崭新的教法灵活多样的教学手段声情并茂、自然大方的教态风趣幽默的教学风格变化多端的多媒体课件这些都给我留下了深刻的印象和启迪现将听课心得总结如下： 1、吃透教材是最根本的听完几位老师的优质课后我认为他们对教材的把握都有其独到之处但都能抓住题眼或是抓住重点句段一步步的深入语言文字内部 2、驾驭课堂的教学能力很高独具匠心精心设计从学生出发去备课根据自身特点根据教材设计教法、学法拥有了自己的教学风格 3、注重启发式教学让学生主动学新课程标准要求让学生成为学习的主体教师是这个主体的引导者这几位老师都充分的做到了这点例如谷凤利老师在上珍珠鸟时通过转述把文章换成大珍珠鸟的角度让学生来复述课文由此激发学生的创造力；其次注重引导学生朗读大部分老师都非常注重指导学生朗读但决不是为了读而读而是在体会情感的基础上去读并且对读的要求也不尽相同例如：彭琳娜老师教学月光曲这课时就通过学习指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式充分体会了贝多芬情感变化层次非常清晰 4、扎实的语文基础的学习语文课程标准强调一定要扎扎实实打好语文的基础这是我们语文教学传统的优势决不能放弃语文课程改革只能加强基础然后追求创新决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础进行了扎扎实实的语文基础学习例如识字教学采用多种方法识字使得识字、取得了较好的效果既体现了基础又体现了创新阅读教学注意了一定量地读的训练比较注意朗读方法的指导学生听话和说话训练注意让学生掌握方法教师能够准确地把握教材内容没有出现远离文本进行过度发挥的现象注重教材资源和学生资源的挖掘和运用 总得来说通过这次听课它丰富了我们的教学经验和教学方法给我们的教学工作带来了很大的帮助听课是教师的必修课是教师成长的一条捷径今后我们将通过这条捷径获得更多的教学经验更好地完成教学工作 【篇三：听课总结】 尊敬的各位领导、各位同行： 大家好受组委会的委托我在此就本次全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动做一次总结这几天作为评委的一员我全程参与、细心倾听了来自全县各地各校的20位中青年教师的语文课充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力本次活动的开展是对我县课改三年来小学语文课堂教学的一次大检阅活动中执教的每位教师都上出了自己的风格可谓八仙过海各显神通他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程完整具体的展示出来这20节风格各异的语文课让我们真切的感受到我县小学语文教学在课改的春风吹拂下已发生了可喜的变化概括来说有如下几方面： 1、比较注重扎扎实实的语文基础的学习语文课程标准强调一定要扎扎实实打好语文的基础这是我们语文教学传统的优势决不能放弃语文课程改革只加强基础然后追求创新决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础进行了扎扎实实的语文基础学习例如麦菊娇的识字教学采用多种方法识字使得识字、取得了较好的效果既体现了基础又体现了创新胡美廉拉萨的天空在课堂上指导学生积累好词佳句如文兴勇的一路花香阅读教学注意了一定量地读的训练比较注意朗读方法的指导学生听话和说话训练注意让学生掌握方法教师能够准确地把握教材内容没有出现远离文本进行过度发挥的现象注重教材资源和学生资源的挖掘和运用 2、努力尝试体现学生的主体性初步体现了学生作为课堂主人的地位学生是学习的主人学生的心灵不是一个需要填满的罐子而是一颗需要点燃的火种课堂是一个在教师引导下的学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程学生是学习的主人一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性课堂教学的一切活动都是为了学生的发展教师在这些方面作了许多努力和尝试也取得了一定的效果例如：邱星竹做一片美的叶子教学让学生讨论“你觉得那些语句美”让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论然后汇报展示注意让学生用个性化的语言来表达苗小丽小动物过冬让学生扮演小燕子问候各种小动物全部教师让学生在读中悟情在读书中升华感情的教学方法让我印像深刻教师让学生在读的过程中抓住了重点词语结合语言环境体会词语作用引导学生悟情学生真正体会到情感后就势让学生带着这种情感去读在读中让情感升华这样反复锤炼学生就能走进作者的心身临其境的体会那种情感如总结的方式多样改变传统的由教师唱独角戏的教学模式让学生成为学习的主人有的让学生自己说学习后的收获体会有的设计富有启发性的练习题让学生学会总结心智得到发展这比以往由教师自个总结的方式更有效所有的这些表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性力图帮助学生在原来的基础上获得发展这种意识越来越明显说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化学生正逐渐成为课堂的主人 3、师生关系得到了一定的改善在体现学生主体性的同时注重了教师的主导作用教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃教师能够走下讲台来到学生中间和学生一起学习平等交流一些教师手把手教学生写字面对面和学生交谈教师的位置遍及课堂的各个角落拉近了和学生的距离大大促进了课堂的双向交流和师生互动在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用例如：赵苏华青蛙看海教师指导学生读书时学生先练师生互评然后再改正不足学一学读得好的地方又李善其再见了亲人教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流学生没有心理负担但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响另外老师在学生讨论难以深入的情况下能提出一些有意义的问题引导学生进一步深入思考执教者智慧的个性创造博大的人性境界让人如沐春风教师就该修炼教育的智慧启发学生时的那份包容与机智给每一位学生妥帖与自信谦虚的措词商量的语气似征询而又给你温暖与信心行云流水不经意间四两拨千斤让你觉得她就那么悄悄地帮了一下你教师的真诚、淡定让学生觉得自己就是感悟文本的胜者课堂光芒的主人有一种强烈的成就感 4、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式 多数教师采用了自主、合作学习的方式进行小组讨论或找小伙伴讨论教师让学生熟渎课文提出问题共同探究然后解决问题在探究学习中动口、动手、动脑在发展语文能力的同时发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力 5、对三维教学目标的尝试追求三维目标对于语文教师来说是一个崭新的内容由于课标的严肃性和三维目标对语文教育的重要性教师们普遍开始接受并实践着在语文教育的过程里尝试追求三维目标的体现和过去只盯住知识或知识与能力的教学不同了很多时候有意识的注意到学生的情感态度价值观的变化发展 6、部分教师在努力的进行发展性的评价探索对学生的课堂评价语言中肯有利于调动学生学习的积极性“你读出了的感情（语气）”“你是个的孩子”等等教师都是通过激励的方式来评价学生目的都是为了有效地促进学生的发展如果教师的评价语言不够具体学生不知自己的回答好在里这样的评语给学生和听课的教师印象不深教师针对学生的精彩发言积极挖掘延伸给学生以启迪和新的联想学生的学习热情持续高涨发言也越来越精彩不时擦出奇异的“火花”在师生互动中学生不断地认识自我展示自我发展自我 7、都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学创设情境优化课堂教学结构扩展课堂容量提高教学效率提高文化品位和审美情趣关业芳长征应用大量的影视资料既让学生受到视听感官的震撼又