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庐山的云雾小学语文教案 教学理念： 三年级学生已经基本掌握联系上下文、联系生活实际理解词句意思的方法对于掌握如何抓住景物特点进行生动形象地描写还有一定难度因此本节课重点引导学生在读中理解语言文字的含义在读中感悟文章中句与句之间的联系在读中想象课文所描绘的意境在读中内化语言积累背诵 教学内容： 庐山的云雾运用比喻等手法描绘了庐山云雾千姿百态瞬息万变字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情全文层次分明第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩;第二、三自然段采用了“总分”的构段方式具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与留恋之情 教学目标： 1.学会本课生字理解生字组成的词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 3.理解课文内容感受庐山云雾的奇幻美丽 4.初步认识总分段式重点学习第2、3自然段的写法 教学重、难点： 1、理解课文内容感受庐山云雾的奇幻美丽 2、初步认识总分段式以及练习写作 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字理解生字组成的词语 2.理解课文内容初步感受庐山云雾的奇幻美丽 教学过程： 一、导入 1、我国自古就有“泰山雄华山险庐山秀黄山奇”的说法其中庐山位于我国江西九江市山峰秀丽是我国有名的风景名胜我们先来看一组图片 2、庐山以风景秀丽闻名但更吸引游客的是这里变幻无常的云雾他为庐山增添了几分神秘的色彩你们想去看一看? 二、检查预习 1、要领略庐山云雾的神奇首先要到他的家乡江西只要你通过了这三关就可以顺利到达了 第一关：生字 景、秀、尤、幻、增、添、漫、姿、态、笼、罩、弥、茫、匹、返 第二关：词语 景色、秀丽、尤其、增添、龙爪、弥漫、茫茫、千姿百态、流连忘返、瞬息万变 第三关：成语积累 变幻无常：变化没有一定的规律形容云雾变化多、姿态万千 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服象成仙一般 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行这里指看到美丽的云雾心里很舒畅 千姿百态：姿态万千各种各样 瞬息万变：形容变化极快 一泻千里：形容江河水流迅速 四蹄生风：形容马跑得非常迅速 (以生动有趣的设计对学生的预习作了了解又给了学生相互交流的机会) 2、看来大家预习的不错以上这些没能难道你们大家再快速默读课文边读边体会每个自然段写了什么? 第一段：变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩; 第二段：庐山云雾的样子; 第三段：庐山云雾的变化; 第四段：庐山云雾令人流连忘返 三、学习第一段 1、庐山的云雾到底什么样?快跟随作者去一睹为快瞧庐山到了 2、放第一段文章录音 3、看书中插图文中都描写了图中的些景物? 4、众多景物中云雾印象最为深刻闭上眼睛想象我们四周都是云雾我们漫步山间真的有腾云驾雾的感觉 5、感情朗读此段 四、总结 这节课我们初步领略了庐山的秀丽下节课让我们充分置身其中感受大自然的美妙 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容感受庐山云雾的奇幻美丽 2、初步认识总分段式重点学习第2、3自然段的写法 教学过程： 一、导入 上节课我们初读了课文庐山的秀庐山云雾的奇给我们留下美好的印象这节我们就来细细品味它内在的美 二、学习第二自然段 1、自由读第二自然段想想这小节是围绕句话写的用“”画出来 2、庐山云雾的特点是用一个词来形容(千姿百态或其它) 3、你从些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢?把它找出来同桌读一读 4、再读读这些句子你最喜欢句?说说理由 5、作者把不同的云比作帽子、玉带、大海、天幕这些动人的语句让大家有了身临其境之感这么美的语言不读太可惜了 6、感情朗读 7、听到你们美妙的声音我似身处云雾中展开你们想象的翅膀你们还看到了什么样的云雾?有兴趣的同学也可以画一画 (将“话”转化为“画”使生硬的文字变为美妙的画面) 三、学习第三自然段 1、庐山的云雾千姿百态还给人什么感受呢?读读第三自然段便知 2、自由读第三自然段你从这段中又发现了云雾的什么特点?(瞬息万变) 3、“瞬息万变”意思?从这个词你觉得云雾怎样?(变化快) 4、你还从些词体会到云雾变化得快? 5、这段我们应该怎样来读? 6、“瞬息”是说快那“万变”是说变化的样子多想象一下云雾在又变成了什么样子? (大胆、丰富的想象是对文章内容的补白) 7、学生交流 8、大自然像一位魔术师将庐山的千姿百态、瞬息万变一一呈现在我们面前我们不由赞叹(引出文章的第四自然段) 四、写法拓展 课文的二、三自然段在写法上有一个共同之处都以中心句起头其他几句围绕中心句展开具体叙述这就是“总分”结构今后我们可以借鉴这种写法写写身边的景物 (激发学生习作欲望读写结合) 五、总结 庐山的秀闻名天下庐山云雾的神奇令人流连忘