个人教研活动总结.doc

个人教研活动总结 篇一 小学教研活动总结在教研活动中我校深入贯彻中心校的活动精神进一步更新教育观念进行课堂教学改革积极参与把听课活动当成取长补短的大好学习机会听课、评课的教师都投入了极大的热情认真撰写一次教案评课时本着真诚帮助同事进步的态度直言课堂中的不足回校后及时改写第二次教案特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动早早的就把一次教案写好听课后马上又把二次教案写好上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动并把在评课时听到的好的建议运用到自己的课堂中 按照中心校的安排在我校举行的教研活动是一年级的数学而我校的数学教师是张国明老师已五十七岁了当大家听到教研科目时都在议论纷纷：张老师这么大年级了他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是张老师二话没说就答应了后来和张老师商量怎样上这节课张老师说他年纪大了现代化教学手段用不上还是用最传统的教学方法吧张老师积极筹备这节课写了长达八九页的教案在评课前张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处然后大家对这节课各抒己见给张老师提出了中肯的宝贵意见点评这节课以后有个别老师问道像这样的大班学生又这么小整堂课纪律这么好张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪大家议论纷纷争持不下中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究再给大家一个满意的答复这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样我们又何愁不能把教学工作做好呢? 通过教研活动的开展我校教师不管是年轻的还是年老的聚在一起的时候总要聊一聊自己去听的一节课样优点缺点 总之中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里她像春雨似明灯在她的滋润下在她的照耀下我校的教研之花将会越开越美我校的教学质量也会芝麻开花节节高 篇二 围绕“写话”这一教研主题我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标进行习作教学理论学习和学生习作案例评析我们观摩优质习作录象课研析名师习作课堂教学实录采取“教学反思再教学再反思”的方式进行深入研究 通过观课看录像我能清晰地感受到自己的进步让学生“轻轻松松落笔快快乐乐作文”为追求努力构建真、实、活的习作教学课堂 教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式调动学生的生活体验激发学生的真情实感激励学生真情表达课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲学生听;老师改学生看的呆板作文教学模式变单一课型为多元课型相结合 在教学中我摸索出了五种作文课型： 1.作文活动课教师精心设计和安排活动以提高学生写作兴趣使学生获得丰富、新鲜素材的课型教师把活动带入课堂也把学生带出课堂开展活动包括观察课材料积累课自由活动课和创设情境作文课 2.技法传授课根据大纲和教材要求结合阅读教训练项目进行写作指导有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型主要目的是降低作文教学坡度使学生的表达多样化情趣化 3.批改指导课是以传授批改作文方法为主的课型这种课型教师首先教给学生评改一篇作文的方法根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平 4