本学期末中学语文教研活动总结.doc

本学期末中学语文教研活动总结 不知不觉本学期工作已挨近尾声了回顾这一学期的教研工作有成绩也有不敷下面我对这一学期的语文教研工作做出了以下总结 1、订定筹划教导全局 教研组筹划是落实黉舍传授工作筹划的紧张关键 是以在开学之初语文组全组教师根据黉舍传授工作筹划联合学科特点和本校实际集思广益谨慎评论辩论肯定了经全组教师承认的、切当可行的工作目标和详细任务 同时在履行进程中语文教研组组长互助本校教科研室和教导处对工作筹划的展开进行按期的查抄小结以竭力到达工作的目标实践表明在科学的教研组筹划的教导下本学期的教研工作展开得井井有条很好地阐扬了筹划的导向效用 2、进修表面塑造自我 新课程的履行使我们的黉舍和教师都面对着一个互助的题目如何明白把握新课程的精神本色变化传授方法落实课程改革的各项目标由此而发起了一个非常锋利的题目教师培训因为我们黉舍地处农村各项进修经费比较紧急送教师外出进修人力、财力都有会碰到必定的坚苦是以本校以语文组为龙头建立“以校为本”的传授探讨机制正在摸索一条教师的本身成长之路 语文组每个月按期构造教师进修表面知识法则每位教师每个月做1000字以上的质量较高的表面摘记同时教师之间彼此传阅以连续富裕当代教诲表面和学科专业知识进步教师的表面素养同时语文组正在脱手摸索“参加、对话、共享”式校本培训方法强调教师之间的双向互动指导教师学会理性地思虑传授题目固然这个方案正处于摸索期间在这一学期所做的成绩其实不明显同时这学期因为各种因为关于展开“参加、对话、共享”式校本培训方法的课题探讨异国上报下一学期的紧张任务将脱手展开这一课题的探讨在今后的传授进程中我们语文组将和教导处重点展开这类校本培训方法以建立一种新的增进教师互助、成长的黉舍文化构成宽松的环境和开放的氛围 3、集体备课资本共享 在教师个人钻研讲义、教法和当真备课的根本上搞好集体备课因为本校语文在职教师只有4位（一年级1人、二年级1人、三年级2人）针对这类人数少、漫衍不匀的环境本学期的集体备课重点环绕初一展开新讲义的履行带来新任务、新题目呼唤着新思路、新对策但本校初一只有一名教师她在传授进程中碰到的狐疑、坚苦很难和联合阶段的教师交换、雷同在开学之初语文组就由已参加新讲义培训的教师作讲座传达培训内容；同时语文教师每人一本新讲义在做好本职传授工作的同时利用业余时候自学新课程表面和新讲义系统和初一教师一路成长 本学期的集体备课都是4位教师集结在一路不分年级、隔周一次备课的内容紧张集结在初一的新讲义备课的篇目由初一教师定备课前全部语文教师查阅资料、钻研讲义、探讨教法然后把每人的资料在备课活动中彼此交换针对传授中呈现的新题目全组教师互助摸索、办理坚苦同时在执教后由初一教师写好传授反思思虑、检讨、摸索和解决教诲传授进程中存在的题目教研组长互助教导处也对教师的备课、上课、功课、带领、考核等关键加强办理和监督以期进步语文教师的传授水温和传授质量 导语：不知不觉本学期工作已接近尾声了回顾这一学期的教研工作有成绩也有不足下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结一、制定计划指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节因此在开学之初语文组全组教师依据学校教学工作计划结合学科特点和本校实际集思广益慎重讨论确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务同时在实施过固然因为本校语文教师较少在资本共享上还很有限在今后的教研工作中我们不但要做好本校教师的横向增援还要走出校门和其他兄弟黉舍做好纵向关联 4、自动参加科研活动交换信息 因为我校地处农村各种新的教诲传授理念比较进步为了变化这一状况语文组除了加强教师的本身进修外还利用黉舍有限的经费自动参加各种科研活动鉴于经费的题目每次参加活动的平常只有一人这一学期语文组紧张参加了初一语文教师的新讲义培训、十七中构造的初一语文新课程传授钻研会、瑞安中学包办的温州市中语会传授年会等活动参加活动的教师要求做好笔记返来后把进修的内容写成书面材料在组内介绍、报告请教和评论辩论这一活动使教师学到了更多的知识充裕了本身的传授实践并且实行着把所学到的新理念应用到本身的传授中 这一学期区教研室到我校进行调研为做好这一工作全部语文教师互助竭力每位教师当真备好一节课自动把新讲义的理念应用到实际传授中区语文教研员当真听取了我校的语文报告请教课赐与了表扬的同时也指出了此中存在的题目和不敷语文教师还就在新课程履行进程中呈现的狐疑和教研员交换了看 同时这一学期语文组教师还自动参加了区教研室构造的各种比赛活动如初中语文教案评比活动、中学语文说课比赛并在这些比赛中获得了不错的成绩 回顾这一学期的教研活动感觉很深教师如何成为具有自发改革意识与自我进步本领的专业人员如何建立教师的毕生进修意识使之变成“进修型”教师除了加强教师的 自我进修外教研组还要阐扬其导向、指导效用教研组要富裕利用本地资本加强教师的校本培训阐扬教师的集体伶俐加强教师与教师、黉舍与黉舍之间的雷同和互助对付我们如许师资气力比较薄弱的黉舍教研组的