市优质课堂教学系列研讨的活动总结.doc

市优质课堂教学系列研讨的活动总结 课堂教学是落实课程方案、实施素质教育的主渠道改革课堂教学提高教学效率是全面提高教学质量的关键为此教育局一直十分重视转变干部教师的教育教学观念大力开展课堂教学改革结合素质教育的新要求和本市优质教学研究实际上学期相继开展了两次大型全市性课堂教学研讨活动 一、示范观摩以点带面 7月27日全市教学工作会议期间全市教育干部在伦镇中学集中观摩了两节示范课（中学孙老师和中学韩老师分别执教）课后执教人简谈教学感受与会人员现场听课、评课、交流、研讨通过研讨达成了许多共识认为两位老师的课既朴素扎实又较好地体现了新课改精神达到了减负增效、自主高效的目的孙海忠老师“三线并进”的作文教学改革新思路将课堂教学线、课外阅读线和写作训练线有机结合重视读写相长有效地提升了学生的语文素养袁营中学韩红连老师积极探索“和谐探究教学法”注重营造和谐的教学环境坚持“和颜相对”、“耐心倾听”和“容忍错误”敢于给学生提供参与的机会强调“三注重”即“注重课堂提问”、“注重学生自主探究”和“注重小组合作学习”最大限度地保护学生的好奇心和积极性较好地实现了培养学生创新能力的目的 二、同课异构相得益彰 8月24日教育局在中学组织举办了“市初中数学课堂教学研讨会”参加会议的有教育局全体班子成员、教研室全体人员；教办主任、教研室主任；乡镇中学任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师；一中、高中校长；中学和私立学校校长、任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师共计200余人 这次活动的主要目的是围绕数学学科课堂教学的有效性要求（有效果、有效率、有效益和优质课堂教学八个原则）通过课堂观摩交流和课后研究探讨进一步明确在素质教育和规范办学形势下我市初中数学课堂教学的基本要求和基本模式重点研究新课程理念指导下如何激发学生的数学学习兴趣培养学生良好的学习习惯进而提高学生用数学思维和方法解决实际问题的能力；如何驾驭教材以教材的知识体系为载体真正做到用教材而不是教教材培养学生掌握系统的数学知识的能力；如何解决课堂中教为主导、学为主体的关系问题以培养学生主动学习、自主学习的能力为课堂教学的有效方法以学生的数学素质的提高作为课堂的终极目标进一步制定完善初中数学优质课堂标准优化课堂教学行为提高教学效率；大兴教研之风努力营造全市大教研氛围；落实“三基”要求深入基层、深入课堂、大练基本功促进城乡初中学校均衡、健康发展 这项活动是伦镇课堂教学研讨活动的继续和发展活动期间先由三名教师与三个班的学生分别执教一节内容相同的数学课再由执教教师说课最后与会人员进行评课研讨由于教育干部和一线教师发言踊跃原定半天的会议一直延续到下午四点多才结束经过现场充分交流达成了很多共识会后教研室及时研制了市初中数学优质课堂标准提出在课堂教学方面要努力实现八个转变即：从在教学目标上由一维的课堂教学目标向三维目标转变；在学生要求上由过分强调统一规格教育向差异教育转变；在教学内容上由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学方法上由以知识传授为中心向以学生发展为中心的转变；在教学活动上由过分重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上由不够民主、不够和谐向平等融洽的新型师生关系转变；在教学手段上由比较单一向丰富多样转变；在学生评价上由评价过于强调学生成绩、甄别考试选拔的功能向促进学生全面发展的评价转变 三、全员参与整体提高 为了全面推进课堂教学改革上学期还及时在全市范围内广泛开展了“每人一节汇报课”活动开展全市中小学“每人一节汇报课”活动是深化我市优质教学研究的重要组成部分其目的是全面强化干部教师的教育科研意识充分调动广大干部教师从事课堂教学改革和教学研究的积极性、主动性与创造性优化教科研方式和教学管理方法提高教师备课水平与授课能力促使优秀教师脱颖而出全面提高全市中小学课堂教学效率和教育教学质量扎扎实实地推进素质教育 这项活动已在8月底全面结束已收到了明显成效开展本项活动要求围绕“以学为主”设计教学全过程在课堂教学中要坚持一个宗旨（减负增效）、两个目的（自主、高效）、八项原则（参与度、亲合度、自由度、整合度、展示度、练习度、延展度、技能度）各单位对此项活动都十分重视做了精心的准备强化了领导制定了细则强化了过程通过发动、学习、指导备课、讲课、听课、评课、总结表彰等一系列步骤优化了课堂授课模式学生的精神面貌学生有了明显变化学生主动学习、自主学习、高效学习的热情增高 这次汇报课活动还有效地激励了青年教师的竞争意识展示了青年教师良好的教学艺术加强了骨干教师和青年教师的对话与交流提高了青年教师的教学水平和能力教学观念有了很大的转变特别是优质教学研究下的课堂教学有了较大进步教与学双边关系进一步趋向合理