中学地理新教材中的活动类型论文.doc

中学地理新教材中的活动类型论文 摘要：在提倡素质教育的旗帜下充分调动学生的积极性让学生主动参与到课堂教学之中体现了学生的主体作用本文通过对中学地理教材中各种活动类型的分析提出了自己的一些见解和做法 关键词：中学地理活动类型主动参与 记得西方有一句教育格言说：我听到了就忘记了我看见了就记住了我做过了就理解了这句话充分体现了学生主动参与的价值强调了学生活动的作用联系到我的地理教学我认为课堂活动包括两方面：一是活二是动活就是指地理课堂上气氛活跃丝毫没有抑郁感；动就是指地理课外活动都是在动态中进行的活可以通过讨论、辩论、参观访问和调查、上网查找资料、观察和观测等来实现动可以动口动手并根据活动的需要经常性地调整活动的方法和内容中学地理教材中学生的活动是多种多样的下面以地理新教材为例对课本中的活动类型进行梳理和总结有以下几种： 一、问答练习型 与以往的旧教材相似即根据教材内容提出一些问题主要是巩固课堂内容例如第一册P54:深秋至第二年早春季节霜冻为什么出现在晴朗的夜晚P73：比较说明成土母质与土壤的区别与联系针对这类问题可以根据课堂上所学的知识进行思考总结通过课堂知识有利于对所学知识的巩固 二、野外观察、观测型 这是学习地理最直观、最广泛的传统方法人类是环境的一分子人类的生存环境包括自然的、社会的它们是很好的学习地理的素材所以在新教材中加入了许多野外观察、观测型的活动让学生贴近生活、亲近大自然将教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我以及学生与文化的关系中让学生将学到的地理知识来指导现实生活并在现实社会中得到验证例如第二章P40的野外褶皱构造观察通过野外观察岩层能给学生最直观的感觉让学生最直接地掌握褶皱构造这样学生有自己亲自动手的机会又能通过亲眼所见从实践中得到的认识从而强化、巩固了课堂上的知识对课本知识掌握得更加牢固 三、演示实验型 这种方法也是地理中最常见的方法即通过教师讲解操作方法和基本步骤让学生自己亲手来演示实验例如：第一册第一单元P17让学生自己动手演示昼夜更替现象通过学生自己的演示使学生直观地理解了昼夜更替产生的原因切实了解了昼半球、夜半球、晨昏线等概念的涵义变空洞抽象为形象直观更便于学生的理解和掌握 四、讨论型 讨论是分析、判断事物的基础讨论之前学生首先要查找资料资料的来源可以是杂志、报纸、电视、书籍等通过查找资料可以促使学生多观察身边的事物多总结材料形成自己的观点；然后通过讨论发现自己的不足及时进行弥补、完善例如第一册第二单元P60讨论：“水资源可以永远利用并且是取之不尽、用之不竭”通过激烈的讨论可使学生更加认识到水资源的重要养成珍惜和节约每一滴水、合理利用水资源的习惯 五、调查研究型 这种活动和学生的生活密切相关例如第一册第二单元P60：调查家乡的河流通过调查可以让学生了解家乡河流的基本概况、水质状况、开发利用状况；可以让学生了解到河流有些污染问题增强学生的环境保护意识也可以提出自己对家乡河流开发和利用的建议通过这项活动活跃了学生的思维提高了学生理论联系实际的能力 六、课外视听型 这类活动主要是指学生对视听材料的收听、收看搜集与课本材料紧密相关的国际热点问题等材料通过自己看到的、听到的材料进行学习、总结例如P58要求连续收看并记录一周中央气象台天气预报并在中国空白图上绘制出相应的天气系统这样根据课堂学习的知识运用到课外听到的和看到的材料加深了对课本知识的学习和巩固 七、双语学习型 在每一单元后面都设计了双语学习题材料是英语问题是汉语通过这种类型的练习既可以使学生学习地理知识同时也可以提高学生的英语阅读、分析能力和判断能力达到一举两得的效果例如第一单元P28根据英语材料Ourhomeplanet回答问题 八、判断是非型 即通过所学的知识和自己日常生活掌握的材料进行分析和判断这样既可以巩固课堂所学的知识也可以增强自己的判断力和思维的敏捷性例如P73有人说热带地区的土壤层厚度比温带和寒带地区的要大这种说法对不