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1 / 2 教育随笔：由学生抄袭作业引发的反思 教育随笔：由学生抄袭作业引发的反思 近期我发现学生抄袭作业的现象比较严重，经过调查分析，我发现学生抄袭作业的原因主要有： 1、贪玩，为应付作业而抄袭其他同学的作业； 2、上课不认真听讲或者听不懂老师讲的课，课堂激不起他 (她 )的听课兴趣，因而学不到知识，不知道作业怎么做就只能抄袭； 3、有时作业太多，为了按时完成，于是就想到了抄袭他人作业。面对学生抄袭作业的现象，作为教师，我们不应该一味地指责学生，而应该针对这一现象认真反思我们的教学工作。 一、反思我们的 课堂教学。 我们的教学方法是否得当？我们作为教学过程中的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位？高效课堂是否真的高效？学生在有限的 45 分钟内，知否真正学到了知识？我们对学生的学情分析是否到位？如果我们对学生的学情分析得不够，就会形成教与学的脱节，学生学不懂知识，不知道如何做作业，也就难怪学生会想到抄袭了。 二、反思学生的学习。 有些学生在小学就没有养成良好的学习习惯，学习的自主性不高，缺乏学习动力，我们就有必要对这些学生进行学2 / 2 法指导，激发他们的学习兴趣。另外，家校配合， 督促其养成良好的学习习惯。这样，就能打消他（她）抄作业打念头。 三、反思作业本身 对作业 “ 量 ” 的反思：我们布置的作业量是否合适？是否考虑到了学生的个体差异？学生因个体差异，完成作业的时间会有差别。因此，老师必须对作业量进行严格控制，避免高强度的 “ 题海战术 ” 。 对作业 “ 质 ” 的反思：作业是否具有代表性、针对性？是否达到了巩固基础知识的作用？作业是否理论联系实际生活，锻炼了学生解决实际问题的能力？作业有没有创新性，是否发散了学生的思维，培养学生的创造力？ 总之，
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