优秀教师师德演讲：做有德行的教师.doc

优秀教师师德演讲：做有德行的教师 配合师德月的活动学校要求每个年级出一名老师参加学校组织的师德演讲比赛作为语文老师我当然就义不容辞、义薄云天、义无反顾地被“赶鸭子上架”了任务布置下来快一个星期了实在无暇顾及因为没有准备头天夜里睡的很不安担心着明天的演讲讲什么呀早晨醒来脑子里还是白茫茫一片真干净！上完了两节课监操完毕知道离演讲只有两个小时我必须发力了全校八位老师参加我被排在第一个出场属于“抛砖”的人会场上根本没有准备的时间想到此处我轻轻戴上耳机排除外界的声响梳理思路 中午安姐姐约着一起去食堂吃饭我说不能吃啊没时间了安很闹心的样子撇了一下嘴角无奈地带上门走了两秒钟之后我摘下耳机拉开门冲出去站在楼道里向着安飘过的方向大喊：“给我带俩烧饼回来啊！”侧耳倾听没有一丝回声真够速度啊！ 一点钟准时到位在领导的开场白之后我果然第一个走上去说了下面这些话基本上算“即兴赋诗”那一类因为下来之后自己也很纳闷就想起这许多的话来一说就是十分钟 今天领导向我要电子稿我傻眼本来就没稿啊于是说：那我整理一下哈！缓兵之计 打这些字的时候已经是十二点以后了睡睡醒醒地想着昨天说的那堆话终于梳理完了两个小时之后又要去上班了好在今天月考不必备课上课 小睡一会儿洗把脸擦上粉抹上口红穿上衣服又是一条好汉！谁能知道今晚我只睡了两个小时 唉不能让领导知道否则又要批评咱“没效率”了 附录： 养德如酿酒 葡萄的果实可以拿来榨汁或者酿酒榨汁的优点是方便、快捷、原汁原味而酿酒则要经过选料、去梗去皮、榨汁、发酵、调配等十几道工序经历时间的沉淀陈年窖藏历久弥香这“香”不是榨汁榨出来的这“香”来自于这个“酿”的过程 酒有醇香德有馨香 在古代汉语里高尚的品德被喻为“馨”就是“香”的意思而这“德馨”是从里来的呢我认为：“德”是需要在历练中懂得、培养起来的作为一名教师师德更是需要老师从日常的工作中不断地、自觉地培养师德需要培养师德也要有一个“酿”的过程 “学高为师德高为范”教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为范师德是教师最重要的素质是教师之灵魂因此作为教师应首先“养德”应自觉地加强自身的道德修养做有德行的教师 我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福将有价值、有尊严地活着作为我们的职业立场“德”是一个人内心对自己的要求底线高了“品”自然就高一些失误往往就是因为降低了自己的底线只有在的经历中自己与自己对抗师德素养才会有所提高 户枢不蠹流水不腐 教师“养德”的关键还是要坚持学习在学习中不断丰富发展自己的精神世界师德不是靠讲出来的而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善师德的提升关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养需要教育更需要的是每位教师不断提高自身的修养 师德因奉献而香 XX年感动中国十大人物中有这样一位教师他的名字叫陆永康是贵州省黔南布依族苗族自治州的一位民办教师因从小残疾别人学走路的时候他却只能学跪二十岁那年他成为一名小学民办教师从此开始漫长的跪着教书的生涯三十六年来陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；年复一年跪行于深山巨谷之中跪行于大山中的教育小道上用不灭的精神支撑起大山深处对教育的信念汶川地震中舍生忘死用自己的身体保护学生的谭千秋甘于寂寞追求真知的北大教授孟二冬在他们的身上我看到了师德的光辉我分明闻到师德的馨香而这“光源”“香气”就是“奉献精神”！“春蚕”吐尽青丝“蜡炬”化成灰烬用这些诗中的意象形容老师是不是过时了呢可是在众多的平凡的老师身上春蚕蜡炬的奉献精神却永不磨损！ 师德因率先垂范而香 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师需要从小事做起从自我做起率先垂范作出表率,以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道” 师德因尊重关爱而香 温总理说公平和正义比太阳还要有光辉作为一个有德行的教师就要尊重学生公平平等地对待学生关爱每位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受教育 师德因信任而香 青少年时期正处在长身体、长知识的重要阶段他们好胜心强视野开阔思维敏捷不同的成长环境造就了不同的思想、气质、性格因此在学校生活中就表现出不同的行动和情绪教师的责任就在于让学生发扬那些健康的、向上的因素转化那些不利的、消极的因素也就是“扬长避短”如果教师能以豁达的气度、坦荡的胸怀、热情地抓住那些淘气、捣蛋学生的些许优点给予肯定、赞扬和扶植给他们机会为班级做事从而制造他们的成就感这样教师帮助学生树立了信心找回并战胜了自我超越了自我对他们的人生观的形成有很大的促进 上学期我班召开班会来了很多领导和老师听课课后校长悄悄地问我：“你注意到你们班里的壁报了没有?”说实话那一段时间我正忙着准备班会和公开课的事还真没留心等我走到壁报前一看真是气从心头起不知个淘气的学生在壁报栏里同学照片上贴上了胡子这回可是在领导和众位老师面前出尽了丑强压着怒火我开始着手调查经同学举报王博涵有重大“作案”嫌疑这个小男生平时不显山不露水我及时找到了王博涵对他说：“有的同学怀疑你扎了壁报”话一出口王博涵就红了脸正嗫嚅着想为自己争辩我截住了他的话茬说：“根据我对你的了解你不可能做出这种不文明的事来你一向关心集体注重他人对你的评价我信任你现在班里出现了这样的情况我想把一项重要