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追求简明实效的课堂创新教学探索藻类、苔藓和蕨类植物第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节授课：佛山十中 陈翠玲 时间：2009年11月30日星期一一、教学背景生物课堂教学的“实效性”，是当前课程改革中，思考、研究的重要课题。本人认为，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“实效教学”。鉴于所教班级学生基础相对薄弱，知识涉猎面窄，适合中学生活的学习能力和方法尚未形成，但胜在纯品、肯学者众。因此，教学过程中注重保持和发展学生的学习积极性，“让每个学生都在自己原有的基础上获得发展”成为每节课堂的立足点。本节生物课由于内容多，需要学生各项能力配合，对于学生学习而言难度较大。因此，本人尝试以精讲多练、知识推进、分层教学、合作学习来突破难点。二、教学目标1.知识目标：A.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。B.能说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。2.能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。3.情感目标：关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点。 重点难点 1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 3.培养学生实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。三、课前准备教师：课件、练习纸学生实验用具：显微镜、载波片和盖玻片、镊子、放大镜、培养皿、烧杯、滴管实验材料：水绵、紫菜、海带、墙藓、肾蕨（蜈蚣蕨）、华南毛蕨四、教学过程1、课前检测2、进入新课1）简述植物圈及植物分类。2）小组观察与比较藻类、苔藓和蕨类植物常见品种，并完成表格（见附件）。辨认老师提供的5种植物并说出他们的生长地方。感性分类推测6种植物进行分类。看图介绍其他藻类、苔藓和蕨类植物常见品种基础上，汇总各类植物生活环境。根据问题指引，学生观察并概括三大类植物的形态结构特点，记录观察结果，并进行交流。介绍三大类植物的繁殖方式。阅读课文，了解三大类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。（P80第一段；P81第二段；P82第三、四段）3）小结3、课堂练习（P82）4、课后检测附件：藻类植物苔藓植物蕨类植物常见
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