文道结合，培养学生的感悟能力

1 / 4 文道结合，培养学生的感悟能力 文道结合，培养学生的感悟能力 -“ 生活中的启示 ” 单元磨课所感 感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的一种方式，是人的精神生命拓展的工作间，在教育教学中具有核心地位。语文学科注重 “ 工具性 ” 和 “ 人文性 ” 的统一，也就是需要引导学生通过语言文字进行人文思想的感悟。人教版小学语文第四单元的主题是 “ 生活中的启示 ” ，该单元由四篇课文组成，课文内容故事性强，生活味浓，都富有生活的哲理。本学期，我们语文科组重点研磨了该单元，在整学期的磨课、研课中，对如何培养学生 的感悟略有所得。我们常用的引导感悟方法通常是诵读、体验、涵泳、联想、想象，但在磨课中，我们发现这些方法并不是万能的，学生的感悟多是隔靴搔痒，并不是发自内心的。作为语文教学工作者，我们应从现代认知心理学的角度来从新认识并把握它，我试着从以下几个方面去培养学生感悟能力。 （一）在课外阅读中引导积累基本的知识经验 庖丁解牛，游刃有余，不以目识而以神遇，全凭经验来感悟。用巴甫洛夫的观点来看，以往的经验经过长期积淀，在人的潜意识中会自然而然地形成一种 “ 动力定型 ” ，一旦受到某种刺激，大脑就会自动做出判断。因此教给学 生约定俗成的2 / 4 一些知识、经验，为感悟作准备。因此，我们要让孩子多读些寓言、神话、童话，了解人类的基本想像。这样的积累多了，对语言的感悟能力自然就会增强。 （二）在态势语言的运用中掀起学生的情感波澜 德国教育家第斯多惠说得好：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 “ 没有情感的波澜，绝不会高扬欣赏的风帆。要让学生 “ 欣赏的风帆 ” 高扬，必须注入情感，让语文课洋溢激情，闪烁灵慧。通往广场的路不止一条中有这样一句话：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了 “ 我 ” 当时异常兴奋的心情。做一名时 装设计师是 “ 我 ” 的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但 “ 我 ” 决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“ 我 ” 大喜过望。这样的语言整篇课文彼彼皆是，如果教师的脸上没有飞扬的神采，语言没有激动的音调，怎能激励、唤醒、鼓舞学生有意义学习的心向，进而感受到美丽的异国风情？因此，教学时，教师要掀起情感的波澜，用自己的情感去点燃学生的情感，学生入境后，同样会感染老师，当师生都进入心与心的碰撞、情与情的交融时，智慧火花就会迸出，感悟就出现了。经常这样浸润感染，学生就会 “ 登山则情满于山，观海则意溢于海 ” 。 （三）在语言文字的品味中提高学生的思想透视力 3 / 4 儿童是天生的想象家，要想提高学生的 “ 思想透视力 ” ，首先要开发他的五官，开发他的视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉，增强他观察与感受外部世界的能力，从人们习以为常的现象中发现不平常的关系。如钓鱼的启示中的结尾中有这样一句话：三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。月光如水的夜晚是怎样的？一个简单的词，就是一幅美妙的画。联系 “ 晚霞辉映 的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 ” 来体会月夜的美好，通过联想相关的词，诗句，和有感情的诵读来达到感悟的目的，这比单纯的让学生谈这月夜是怎样的更有语文味，更能体现语文教学的特质。 （四）在形象再现中训练学生的形象思维 王国维先生说， “ 真正的知识唯存于直观 ” 。爱因斯坦自称，他提出狭义相对论和广义相对论时，思维的样式不是语言，而是图像。德国的魏格纳在观看世界地图时，发现美洲大陆的外部轮廓是如此相似，遂产生一种奇妙的想像：这两块大陆原来是一个整体。于是提出了近代地质学上 有较大影响的“ 大陆漂移说 ” 。 因此，展示形象，强化感受是 “ 悟 ” 的前提之一、通俗地说，就是课文描写的形象让学生仿佛看到、听到、触摸到，感受就真切了，这样，文章的主旨才会被学生悟出。珍珠鸟一文中有这样一句： “ 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银4 / 4 灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 ” 作为教师应让学生体会语言的形象性，让他读出画面，这样，学生才会悟出母爱的伟大。 （五）在大胆猜想中培养学生的直觉思维 物理学家玻恩说： “ 实验物理学的全部伟大发现都来源于一些人的直觉。 ” 因此，在教学中应让学生大 胆猜测，大胆假设，展开合理想像，力求做出漂亮的应急性回答。在钓鱼的启示中，有这样的一个细节：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我。此时，父亲盯着鲈鱼在想什么呢？其实，但是父亲也在犹豫，因为这实在太诱惑了，也有太多的理由要留下鲈鱼了，但为了教育我，父亲还是坚持守住道德原则。学生对这一点的理解，对后文的感悟至关重要，在教学时，我们应当引导学生进入这种心理状况，引发学生的想像力，激活思维力，诱发创造力，这样一些非逻辑的直觉思维，如顿悟、灵感都会接踵而来。 诚然，由