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文档简介

绿色植物对有机物的利用生物教案 知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义以及耳的结构和功能 2、了解近视和远视眼睛的卫生保健知识以及耳的结构和功能听觉的形成耳的卫生保健 能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力 情感目标：培养良好的卫生习惯 重点难点 重点：眼的结构与视觉的形成耳的结构与听觉的形成 难点：视觉的形成与视觉异常听觉的形成、耳的结构 教具准备 眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等 课时安排 本节内容分配为2课时 教学过程 (第一课时) (感觉器官眼的结构凸透镜成像实验演示视觉的形成近视与远视) 引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉 主体内容：首先明确特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官再进一步指出视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能我们首先学习眼与视觉的知识 提出：眼的结构是功能的基础它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图一面互相观察眼的外部结构认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位接着出示见图并可配合模型由前向后由外到内地简要介绍眼球的解剖结构以板书形式逐一归纳之最后简单介绍眼球附属结构及功能 接着指出视觉形成的第一步是光线首先射入眼球这一过程类似这样一个实验现象演示透镜成像实验学生们仔细观察实验过程教师一方面简单明确地介绍实验装置一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系简明记录实验结果 要求学生观察见图并联系刚才的实验现象教师请学生回答：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程同时以板书形式归纳 再提出：当物体远近、大小变化时如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构认识到晶状体曲度调节的意义同时引出近视与远视的现象及纠正的方法 小结：简要总结本节课知识要
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