新目标八年级英语上册全册教案

1 / 11 新目标八年级英语上册全册教案 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 mGoforit! Unit1Howoftendoyouexercise? 第一课时 一、教学目标： 1、目标语言 重点词汇： 1, 重点句型： -含有以上词组的 11 句子。 综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章 2、情感渗透 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。 二、教学准备： 教师准备： 1，设计课后巩固练习的幻灯片 ,2 部分有关事务的幻灯片 3 录音机和磁带。 学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称。 预习导航 :： 1、听单词录音，熟记 SectionA的新单词，并制作单图片。 2、完成 1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。 2 / 11 3、读 1a、 1c中的对话，区别 myname sjenny.和 I mjenny. 4、找出并区别 Iyoumyyourhisher。 三、教学过程： 1.预习导学或自测 1)很少 /几乎不曾 _ 2)surfthelnternet_ 3)大部分学生 _ 4)asfor_ 5)一周两次 _ 6)begoodfor_ 7)照顾 _ 8)eatinghabits_ 9)六到八次 _ 10)trytodosth_ Askandanswerinpairslikethis. Whatdoyoudoonweekends/ 、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?.Iexercisefivetimesaweek. (设计说明 )先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。 3 / 11 1，要求学生将单词和字母对应，完成 1a任务 ,2，引导学生进行 1B的 pairwork活动，自编对话完成 1b中的学习 内容。 (设计说明 )这里可巩固练习词组 ,wantsomebodytodo.与begoodfor 并造句子。 Step3： 3播放录音，要求学生完成 2a 的听力内容。 4再播放录音，要求学生完成 2b 的听力内容，并将此词填在合适的位置。 (设计说明 )通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力 ,并理解目标语言。 5引导学生进行 2c的 Pairwork 活动，自编对话，完成 2c中的学习内容。 6引导学生阅读 3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成 3a的内容引导学。合作探究课文解析 .3a 1)pretty 表示 “ 十分 ” 作副词用，我们以前学过 quite 和very 也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quiteprettyvery. 相当健康： 2)Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefrom School.我每天锻炼身体， 3)eatinghabits： 4)trytodosth 意为 eg：他尽力通过考试： 4 / 11 5)ofcourse.： 6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。 lookafter 意为 eg： canyouwhenIleave? 能帮我照顾一下孩子吗？ look还可以和许多词搭配，但意思不一样。 （ 1） lookat eg： Pleaselookattheblackboard. （ 2） lookfor eg：我在找我的笔 （ 3） looklike eg:你爸爸长什么样？ 4） Goodfoodandexercise 好的饮食和锻炼帮助我学得更好。 5）帮助某人做某事 6)begoodfor 7） begoodat=dowellin 8） begoodtosb. 9)和 相同 5 / 11 与 不同 不同 :(n.)difference (不同点 )betweenthetwopictures. 10)although 虽然，尽管 ,引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与 still,yet 同用。 11)保持健康： =beingoodhealth=keep/behealthy 4拓展创新 注意 sometimes 与几个形似的词的区别。 是副词，意为 “ 在某个时候 ” ， “ 某时 ” :有时候是副词。 是名词词组，意为 “ 一段时间 ” ，做时间状语用 是名词词组， 意为 “ 几次，几倍 ” 。 eg：（ 1） Imethiminthestreetlastmonth. (2)Willyoucomeagainnextweek? (3)Iwillstayherefor 5引导学生阅读 3b的短文，填单词，完成 3b的内容。 1 要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。 2要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。 3，引导学生做调查，完成下列任务。 Activitiesfrequency 6 / 11 F,listentomusic (设计说明 )循序渐进学习目标语言 综合能力训练 P9自主学习 Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass. 介绍你自己： 四、教学反思： 学后反思：今天我学会了 我还不明白的是： 教后反思： Unit1Howoftendoyouexercise？ 第二课时 SectionB 7 / 11 一、教师寄语 Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半） 二、学习目标 知识目标： Words: milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although, Phrases: junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof Sentences: sgoodformyhealth ? 能力目标 : 学会谈论饮食习惯。 能了解哪些饮食习惯是健康的。 能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。 情感目标 : 培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生8 / 11 互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 三、教学重、难点 区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference 四、学习过程 同桌练习 Howoftendoyou? 及其回答 Step2完成 1a Step3 Listening 完成 2a,2bchecktheanswers Step4.合作探究 课文解析 .3a3b :Saysomethingaboutyoureatinghabits Talkabouttheireatinghabits. 讲解： :adj.漂亮的，美丽的 adv.很，相当 :conj.当 的时候 .引导时间状语从句 9 / 11 饮食习惯 尽力做 /努力做 .Trydoingsth. 试图做 . 照顾 =takecareof，关注，注重 :得到好的成绩 (to)dosth. 和 相同 (adj.)-(n.)differencegood better-best 虽然，尽管 ,引导让步状语从句，与 though同义，但不能与but同 时出现在一个复合句中，可与 still,yet 同用。 :或许，大概 ,常放在句首 Step5.梳理归纳 SectionB 词组归纳： 1)begoodfor 对什么有益 2)bebadfor 对什么有害 3)wanttodosth想做某事 4)wantsbtodosth 想某人做某事 4)5)trytodosth 尽量做某事 6)comehomefromschool 放学回家 7)ofcourse=certainly=sure 当然 8） getgoodgrades 取得好成绩 9)someadvice 10） hardly=notnearly/almostnot 几乎不 11)keep/beingoodhealth 保持健康 12） prettyhealthy 相当健康 10 / 11 13)myeatinghabits 我的饮食习惯 14） drinkmilk 喝牛奶 15)soyousee 正如你所看到的 16） lookafter 照顾 17)myhealthylifestyle 我的健康饮食习惯 18）帮助某人做某事 19)thesameas 和 . 一样 20） bedifferentfrom 与 . 不同 Step6达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。 1.做眼保健操对你的眼睛有好处。 Doingeyeexercises_youreyes. 2.我们尽量准时到达那里。 We_getthereontime. 3.散步有助于保持