幼儿园大班的评课稿.doc

幼儿园大班的评课稿 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位大家在上课后会写评课稿呢今天小编为大家收集整理的是幼儿园大班的评课稿欢迎阅读参考 它用幼儿喜闻乐见的形式如说歌词、拍手、打击乐器等培养幼儿的乐感尤其是节奏感和听力使幼儿能够感受音乐带来的快乐并热爱音乐 本次活动教师始终以宽松、亲切的氛围来引领孩子们走进音乐、感受音乐和表现音乐整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计注重孩子们的情感这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动地参与活动 首先我和星星打电话这首曲子的特点在于每一段旋律中节奏的变化有长有短还有符点的出现这对于幼儿理解乐曲有一定得难度而教师在活动中利用巧妙的方法解决了这个难题一是教师画图谱使幼儿能清楚地看出每段旋律 的不同之处；二是教师根据音乐内容设计了各种图像做图谱这一环节更容易让幼儿记住歌词 其次教师始终通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做整首音乐都是幼儿自己学到的并没有教师很多的说教教师也积极鼓励孩子想出不同的动作并请他们大胆展示自己的新动作教师还让幼儿尝试运用乐器来打击节奏更加深了幼儿对乐曲的认识和熟悉 最后虽然这节课上完了音乐也播放了许多遍但是教师始终以肢体动作来贯穿活动没有多余的废话孩子们从刚开始的模仿教师做动作到自己自创动作有了很大的进步这节课的亮点有很多给我带来许多的启示相信在以后的音乐教学中我的看法会有所改变 王老师执教的欢欢喜喜过大年是一节形式多样的美术课从整体上来看教学思路清晰目标明确教学中突出了幼儿的主体地位注重培养学生的各种能力课堂开放富有活力在教学内容教学思路组织形式上都体现了新的教学理念是一堂让学生感兴趣综合性很强的一堂课 一、选材与时令紧密结合 眼下正值年关选择欢欢喜喜过大年这一题材符合实际需求帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义在音乐的选择上紧扣主题感觉恰到好处 二、教学态度严谨课前准备充分 王老师的教学态度非常严谨课前准备充分课堂思路清晰技能技法术语专业没有 教学遗漏现象；另外教学目标明确重难点把握得当课堂结构合理说明王老师在课前认真透彻地研究教材提前反复研究些方法学生更容易接受下足了功夫三、教学方式具有开放性 兴趣是学习美术的基本动力之一本节课突出美术课的趣味性充分发挥美术教学特有的魅力使教学内容与学生的情意和认知特征相适应呈现活泼多样的形式和教学方式改变美术课过去过于注重技法传授的倾向激发幼儿的学习兴趣形成对美术课良好的态度调动其学习积极性四、教学内容新颖实用 王老师根据教学需要自行设计的美术活动不仅仅局限于书本上固有的知识是对平时美术教研和课堂教学的检验让幼儿的美术活动与实际生活相结合提高幼儿创作能力激发参与活动的兴趣给予了幼儿更大的发挥空间充分调动了幼儿的学习积极性五、学习方式与区域教学有机结合使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合幼儿自主选择创作形式学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会以增强幼儿兴趣更好地满足其成就需要 2、让学习具有挑战性最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇再次激起了课堂教学的高潮使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性使幼儿能独立自主地参与活动增强了幼儿的自尊满足 3、及时展示已经完成的幼儿作品促进学生积极完成的兴趣教师肯定的评价使幼儿形成积极向上的态度以促进其学习积极性的调动达到幼儿心理满足 总之在本节课中教师素质良好语言表达清晰操作示范熟练基本功扎实学生积极参与体现面向全体学生而幼儿在这样轻松和谐开放的学习活动中乐于尝试学习到美术的知识与技能品尝到了美术活动的乐趣身心得到舒展情感得到释放在赏评的同时我也有以下几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高由于年龄小幼儿爱动、好奇课堂容易乱在教学中你是怎样组织孩子呢 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课在课堂中是否可以再加入其他形式呢以上这些是我对欢欢喜喜过大年一课的不成熟看法也许有些肤浅也许有不当和错误的地方恳请各位老师给予批评指正谢谢 我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能下面说下我们教研组所上的一节教研课老师在教学中着重发挥教师的主导作用全课以学生的学、练、思作为教学主线合理运用启发式教学在此基础上开发学生的创造性思维调动学生在教学中的主体参与和意识 我认为整个教学过程有以下几个亮点： 1.教学组织层次清晰、重难点突出 林老师的组织有条有絮语言组织简洁明了在教学过程中通过观察教师示范体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习从而调动学生的积极性及主动参与的能力 2.教学过程收放自如减少消极时间的出现 队列调动是体育课堂的一大特色多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣但也是考验师生配合的一大难题这堂课中依次出现了多种队型变换老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍整个场面井然有序、收放自如由此可见教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学 3.寓教于乐