教学常规管理实施细则

实用文档寿县二中教学常规管理实施细则（试行） 教学工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。为使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施精准教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量，根据寿县中小学教学常规管理实施细则，结合学校实际，特制定我校教学常规管理实施细则。 一、指导思想 学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。培养学生具有一定的创新精神和实践能力。加强我校教学常规管理，规范教学流程，树立示范性高中形象。 二、具体内容 备课 1、备好每一节课是提高教育教学质量的前提。 2、教师要深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准。 3、备课要做到：备教材、备学材、备学生、备教法、备学法。结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划。 4、充分发挥年段备课组作用，同学科教师每周集体备课一次，主要内容是总结和分析上周教与学情况，讨论和制订下一周的教学计划。做到“三定”：定时间，定地点，定内容，以统一教学进度和要求，探讨和研究教学方法。5、每堂课应有教案，教龄在15年以下的教师要写详案，其余可写简案。6、教案要求：教学内容：要简明扼要。教学目标：教学目标要明确全面，要从学生与教材特点分层次体现，既要体现学生的发展要求，也要体现培养学生的三维目标。重点难点：重点难点视学生特点，知识体系及教育背景而定。教学过程：教学过程要体现学生的主体作用，要着眼于学生的发展，突出师生间的互动，要有利于学生的个性与智力发展。作业布置：作业要有层次性，各层次的学生都有合适的作业可做，能让学生体验学有所得的成功喜悦。教学用具：据教学要求选好课件、挂图、实验仪器及电教设备等，充分利用多媒体辅助教学。学生活动设计：据课程内容及环境允许，可以通过活动体验，并在课堂内外积极组织开展有效的活动。板书设计：板书设计要科学条理，字迹清晰工整。教学反思：完成一堂课的教学后要认真总结本节课的效果与体验，认真写好教后记、反思笔记，每两周至少有两篇教学反思，字数100字以上，主要反思教情与学情，成功与失败；提出成功经验并于交流，总结失败教训，提出整改意见。7、公开课、优质课及示范课的教案需由教研组长签字后打印分发给听课教师，演示实验要在课前操作一遍，以避免课堂上出现不应有的现象。 上课1、教师要充分利用45分钟上好每一节课，讲究课堂效益。具有分课时教案，没有教案不能上课。上课前应认真准备好教具或实验仪器，确保上课能正常进行。2、严格按课表上课，未经教务部门同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不拖课。在课堂上不做与教学无关事情。如不符合请假制度私自调课作旷课处理。3、教师应做好课堂组织教学工作，在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，登记学生的出勤情况，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告年段处理。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。4、教师应树立“以人为本”的素质教育和新课程理念。在教学过程中，既要发挥学生的主体性，又要重视教师的主导作用。教师要成为学生学习的组织者、合作者，要与学生建立相互学习、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等和谐的师生关系。5、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到“精讲精练”。对学生的学习活动要注意及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。 6、教师要做到为人师表，教书育人。注意在教学中渗透德育与美育。教师仪表、语言、举止、板书等方面注意对学生的示范表率作用。上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；老教师上课提倡使用普通话，年轻教师上课，必须使用普通话。板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；教师要注意语言、行为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课。 7、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室。尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。 8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。 9、大力提倡教师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养。 10、做好实验教学，教师要按教材要求搞好演示实验和分组实验，充分利用学校的教学资源，培养学生的观察能力和实验动手能力。 11、高级教师、学科带动人、骨干教师及有兼课的行政人员在教学过程中要起模范带头作用。 12、教师上课必须把握进度，克服随意性，充分发挥学生主体作用，不准带情绪上课，不准体罚学生和变相体罚学生。备课组每周必需在年级公示栏公布上课进度。 13、教师因事、因病需请假的，必须到教导处履行请假手续。教师请假两天以内，由教导主任批准，两天以上者，由分管校长批准，5天以上的由校长批准。考试监考、评卷期间请假的，由分管校长批准。 14、教师旷正课、辅导课，按月绩效工资总额/月总课时节，计扣；体育课“放羊”的按旷课计。 加强辅导管理，规范办学行为。严禁教师占用自习课、综合实践活动的时间和节假日进行集体补课，不在辅导时间讲授新课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担，严禁搞有偿辅导和有偿家教。 作业 1、各科教师要精心设计作业，做到份量适中。 2、各科课堂作业必须全批全改，课外作业查阅，完成所规定次数。 3、作业实行每两周一小查，每月一大查制度，小查由教研组长会同备课组长进行，并把检查结果详细填入作业检查统计表，并上报教导处。大查由教导处组织进行，并把检查结果进行通报。作业批改次数为：（1）语文：大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡学生写随笔、周记等，每学期不少于12次。（2）数学：每周5次。（3）英语：基础知识作业每周4次；英语作文每周一篇。（4）物理、化学、生物：未分文理科时每周3次，分文理科后每周4次。（5）政治、历史、地理：未分文理科时每周2次；分文理科后每周3次。（6）艺体类考生作业由专业学科教师酌情设定。 课后作业数量的规定：不超过2小时，音乐、美术、体育科应注重实践操作，作业原则上在课堂内完成 4、学校每学期期末，分别对布置和批改情况进行评比，获得优秀的，进行通报表扬，并给予适当物质奖励。 学生作业要统一格式或要求，要在规定时间内完成，书写要工整。教师对学生应提出明确的要求，独立完成作业，字迹要工整，书写格式要统一规范，做错要订正。要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习和发展等方面的作用，通过作业布置、完成、上交、批改、更正、讲评、交流等一系列环节，培养学生良好的学习品质和习惯。 考试和考查 教师必须定期对学生进行单元测试，做到全批全改，并把学生成绩上报教导处。 学校统一组织的期初、期中、期末考试，相关教师按规定做好评卷工作。成绩出来后，各科教师做好试卷和成绩分析，将分析结果上报教导处。 实验教学 制订实验计划，科学安排实验。根据课程标准和教材规定的实验内容, 在每学年或学期开学前编制实验计划, 安排实验课题, 准备所需要的仪器、材料、工具等, 保证实验教学安排合理, 科学有效。演示实验应达到100%，学生分组实验应达到90%以上。完成实验评价。实验完成后, 教师应及时检查、了解学生实验的情况, 对实验中的问题和经验进行小结,进一步巩固实验效果。教师要布置实验必需的作业,指导中学生写好实验报告, 并认真批阅和评价。 教研活动 1、观摩课 每学期每位教师至少讲一次观摩课，教研组合理安排时间，排好讲课顺序。 讲课教师要精心准备，切实起到示范作用。 教师之间要坚持互相听课，轮流观摩，教研组长要认真组织全组教师参加听观摩活动。 2、听课 （1）听课目的 一般性的了解教学情况。 研究与检查某一班级某一学科的教学情况。 研究与检查某一班级的教与学的情况。 研究总结教师的教学经验和存在问题。 教师互相学习，提高教学水平。 （2）听课前要有准备 听课前要研究教学大纲，了解教学目的，“双基”范围，能力培养以及教学方法的作用等，做到心中有数。 对所听内容要有了解，要了解本课的重点、难点及习题配备等。 听课前尽可能参加备课，了解备课情况和对教材处理的意见，以便听课时作比较。 听课要注意听重点，诸如教材处理、教法运用、能力培养、贯彻思想教育、学生接受情况等。 （3）做好听课记录 听课时要精力集中，不得干其他事情，必须做好听课记录，记录内容如下： 教学环节的安排和教学原则的运用。 教师对教材的处理，教学方法是否恰当。 如何培养学生的能力。 如果通过课堂教学进行思想政治教育。 课堂气氛如何。 学法渗透的途径和方式如何。 教师的教态、语言、板书、教具的使用等方面如何。 （4）听课后要作出评议和效果检查 听课后要作出客观的评议，要肯定成绩，指出缺点与不足，并提出希望。 采取多种形式检查课堂教学效果。 注意总结提高，对优秀课要及时加以推广。 （5）听课节数及奖惩办法校长、分管教学的副校长和中层教学教研业务领导每学期听课不少于20节，其他副校长和教研组长每学期听课不少于15节；专任教师每学期听课要不少于10节。从教不满五年的新教师每学期听课次数要适当增加。教研组长要加强对本组成员听课、评课的组织。听课后，应组织评课，并有评课记录；学校要积极学习和引进外地先进教改经验，发现和培养本校的教改典型，做好教改经验的总结和推广，促使教学改革不断深化；教师外出听课、参加培训学习，返校后要落实“四个一”：即作一个专题汇报，交一份学习心得，上一节汇报课，交一份教案，书面材料存档备查。 （6）落实检查 教师听课前需到教科室填写听课记录单，由相关人员检查落实。 教科室每周末对听课情况做好汇总上报工作。 3.业务活动 开学初定出教研组活动计划，计划要详细。 每周五晚自习第一节为业务活动时间，业务学习要有计划、有目的、有准备地进行，要紧扣教改专题，联系实际，针对性强。 业务学习严格考勤，不准迟到早退，不得无故缺勤。因故不能参加者履行请假手续，事后要主动了解学习的有关和要求。 教研活动采取中心发言人办法，各教研组排好中心发言人名单及活动主题，提前一周上报教导处。 学习时要用心听，认真记，勤思考，不做其它工作。讨论时，紧扣中心，各抒己见，畅所欲言。 开展评课活动，评课时每人都要发言，对讲课教师上课过程中的优缺点实事求是地进行评价。 开展互帮互学活动，教学经验丰富的教师应主动帮助青年教师提高业务水平、教研能力，互帮互学，取长补短，共同提高。 年级备课组认真总结本周教学工作，研讨下周教学活动，做到统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一作业布置，统一考查测试。每周一早晨公示本组本周教学进度。 充分利用综合素质评价，加强素质教育。要按照新课