公开课教学活动总结.doc

公开课教学活动总结 篇一：公开课教学活动总结 为进一步提升我校的课堂教学质量激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入积极推进教学方法与教学手段改革提高我校教育教学质量积极弘扬我校的优秀教学传统本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满结束本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台提供了一个专业成长的绿色平台各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动把它作为自己练兵和展示的大好机会认真备课认真准备可以说每节课都有令大家感到新的地方都有值得大家借鉴的长处确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学共同提高的目的都取得了很好的成绩可以说本学期的教学活动从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌 一、教学活动的亮点 本次活动每位教师的授课都各具特色突出了各自学科的教学特点教学流程合理教学重点突出课堂气氛比较活跃表现了我校教研活动的亮点： 1、领导重视群策群力全程服务 本次教学从校长到副校长都十分重视组织的每一个细节学校的各位校级领导都很关心黄校长亲自为大家录象和拍照教导处认真组织实施从课堂教学的筹备到评课总结学校领导自始自终全程 参与教研组年级组全方位予以帮助评委们认真听课评课正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功 2、态度端正准备充分展示风采 在活动中我们看到教师态度端正非常重视准备充分通过锻炼个人的综合素质得到了促进和提高也让老教师们受到触动和启发在活动中教研组老师团结协作共同钻研教材探索教法分析学情资源共享合作意识强展示的成绩好教师认真准备教学方案、教学教具充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神展示了良好素质风采教师的求知探索的精神正在形成可以说每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶都是教研组集体智慧的结晶都是精彩的展示 3、打造精品展示特色堂堂精彩 在课堂教学设计和课堂教学中每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法亮出了自己的优点活动激活了教师的潜能涌现了一些教学新秀这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步发现了一些有潜质、有能力的教师欣赏到了一些好课黄蓉老师在课堂上真正做到用心贴近学生用灵魂感染学生课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀听说读写全方位训练了学生的能力对基础差有针对性的训练让外语课超越教材、走近生活激发了学生的学习潜能和兴趣是难得的一堂生动活泼的外语课如姜刚良老师的语文课教学设计思路清晰课堂节奏张弛有度教师动作示范大方到位教学双边活动把握得当课堂上学生学习兴趣浓厚始终保 持着强烈的学习欲望每个学生都体验到了成功的喜悦真正体现了快乐学习的新课程理念可以说十几堂课都有个性各自展现了各自的特色堂堂出精彩 4、创新意识创设情境调动气氛 绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课积极参与到本次教研活动中我们看到老师们有改革创新的意识能创设多种教学情境调动学生参与教学学生上课学习积极课堂气氛好通过教学活动评课增进了同行之间、学科之间和不同年龄教师之间的沟通交流大家对现代教学理念有了更深的感悟也对现代教学要求有了进一步的研究和认识 5、课改精神深入人心创新教学 在教学活动中我们很高兴地看到教师们能努力创设学习情景尽量让学生学习的主体地位得到发挥教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识进行自主、探究、合作地学习效果很好很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处课堂教学有了质的飞跃 二、值得反思的问题 本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处从总体上看教师基本功提升的空间还很大值得探讨、改进 1、教师讲授的内容多预设的多放手让学生主动探究、自主有效学习的不够有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少 2、有的老师仍存在备课时只备教材不备学生的现象飘在空中 离学生较远教师自身的素质展示很好但教学知识落实不够 3、教师驾驭课堂的能力仍有所欠缺出现两极端或上到里算里或过于注重形式硬撑着完成教学设计内容课堂教学实质性的东西把握准确度不够 4、总体上看师生间交流的深度和广度还不够学生的回答讨论多数还是浅层次的还未能真正面向全体有的提问的目标指向不够明确致使学生回答漫无边际教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题不要刻板地按事先设计提问更不要总是提问固定少数几个学生 5、有的老师板书缺少设计随意性大起不到提示和强化知识的作用； 6、作为教学还应注意细节要尽量避免出现一些语言、教态的细节 7、从全校教师的情况看部分教师听课的积极性不够觉得此事与己无关13节课有的老师竟然连一节课也没有听 三、课堂教学的几点建议： 1、在课堂教学中落实课堂常规要遵照教学的规律办事不能随心所欲的搞教学“拼盘”不搞“形象面子工程”这样做违背了学习的规律淡化了教学的主体其实也不会收到多少效果 2、要真正的面向全体学生在教师的眼中不能有死角我有几堂课听课坐在比较靠后的位臵上比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现这些学生在教学初始和其他人一样的兴致勃勃也许是担心老师看不见举手时还特意站了起来有时还向老师发出 了请求的声音但在老师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时他们就渐渐的不举手继而伏在桌子上甚至相互交谈别的事情在那时我才深深的觉得自己过去的如此做法对学生有多大的伤害我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生给他们表现和进步的机会 3、提倡超越教材但必须有正确理解教材、尊重教材做基础不然只能偏离方向今后我们还加大教师自学的力度既包括教学理论也包括新教材自发的校本教研是最有生命的教研是最有潜力的教研 4、要从教育的全局考虑对学生的潜力要合理开发我们有比较多的课堂安排的太满没有给学生留下课间“喘息”的时间有的教师用与课堂无关的刺激使学生处于非常亢奋的状态我认为学生的体力和脑力都是重要的学习资源过度开采不利于他们持久的发展最起码不利于他们下一节的学习 5、摆正常规课与公开课的关系偶获成功存在较大侥幸不断成功才是真正的成功我们应该用公开课的标准严格要求自己认真备好平时的每一节课认真的上好平时的每一节课常规课和公开课之间应该划等号只有把平常课当公开课才能把公开课当平常课 总之这次教学活动是以新课改基本理念为指导以强化教师教学基本功提高教学质量为目的为教师们搭建锻炼成长、展示自我的舞台也是为老师们提供相互启发互相学习的一个平台教学活动达到了预期的目的取得了积极的成效做课教师得到了锻炼和提高同时也推动了我校整体教学活动的深入开展成功是精彩的遗憾同样精彩有一位哲人 篇二：小学公开课活动总结 一、活动目的 为提高教师们研究文本、探究新形式下崭新的教学模式提升教师们自身授课素质实施科研兴校、科研兴教的战略镇小学教研室于10月3031日举行了“卧龙山镇小学、幼儿园教师公开课评选”活动现将活动情况总结如下： （一）本次活动中出现的可喜景象 1.教师热情高涨参与人数众多 在参加本次活动的人员中既有教学经验丰富的中年教师也有年富力强的青年教师更有充满活力的年轻教师参与人数高达52人创历史新高！这种热情既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策亦让我们感到巨大的压力面对教师们的首肯与期待我们教研室同志达成共识一定不辜负教师们对我们这种诚挚的信任在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户一切靠实力来证明一切如果您榜上有名证明您已经是我镇教师队伍中的佼佼者反之如果您不幸榜上无名请您也不要气馁说明您的进步空间还很大！无论怎样参与了都将是对自己能力的一次锻炼也是对自己教学水平的一次提高更是人生的一种历练！ 2.准备充分精彩纷呈 在此次活动中参与教师均准备的相当充分大多数教师在说课中采用了脱稿其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调处处显示着教师扎实的语言功底更值得可喜的是有几位中年教师的说课设计独特处处闪烁着丰厚的文化底蕴时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念其干练的教学风格、独到的质疑精神、巧妙的课后拓展、精心的习题迁移令我们当场拍手叫好！3.与时俱进彰显个人独具特色 本次评选中参赛教师无不体现出崭新的教学理念学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现难能可贵的是参评教师扬长避短均充分展现了自己鲜明的教学特色有的教师以操作取胜有的教师以扎实的基本功见长有的教师以设计孩子游戏呈现教学智慧可以说均充分体现出教师睿智的教学思想 4.说课规 范教师基本功扎实 在本次活动中教师们都能按照“说教材说学情说教学目标说重点、难点说教法、学法说教学设计（过程）说板书设计”的基本思路进行说课程序规范尽管此次活动中参赛教师参赛的科目不同年级不同但无不体现出教师扎实的功底如：语文教师体现的精彩纷呈的板书, 有的以简笔画展现有的以括号式概括有的以图表式列出但无论以何种形式体现均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果可谓点石成金纲举目张再如美术课上参赛教师当堂表演的绘画神形兼备夺人心魄再如数学教师手画的圆线条匀称、轨迹饱满均凸显出教师们平时扎实的基本功5.教学手段先进善于借“外物”辅助教学 在说课教师中绝大多数教师体现出多媒体教学的影子能借助“外物”来辅助教学高效省时的开展课堂教学 （二）本次活动中呈现的不足 1.教学环节过于简单不能够很好的呈现文本内容 少数教师在说课中尽管环节规范但对教学过程涉及太简不能很好地体现文本显得头重脚轻重点不明！ 什么是一节好的说课呢我们认为说课也好讲课也好都是为了体现文本内容的如果不能以文本内容为主那么我们的说课就会流于形式空洞无物了须知任何形式的讲课其目的只有一个那就是要完成教学任务而缺乏文本的训练本身就脱离了教学的重点试问这样的设计又焉能令人满意呢很多的教师将来要考在编我们一致认为要想在说课中取得好的成绩请务必注意教学过程的内容的精心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的认识仅供年轻教师们参考 2.忘记自身角色仅仅为说而说 在本次活动中有少数教师忘记了自己的角色不能很快的进入虚拟的课堂情境只埋头念稿不能体现出说课的特点语气平淡缺乏激情没有抑扬顿挫之美教态唯一一味埋头读完了事如果体现在课堂中试问这样的课堂体现出“学为主体”的教学思想呢朋友在于走动资金在于流动课堂在于互动没有课堂的互动将是一潭死水！ 3.环节生硬缺乏过度 少数教师的说课环节生硬缺乏各环节之间的过渡各个环节之间显得孤立不能上挂下联缺乏逻辑推敲 4.基本功不到位不能体现个人风采 在本次活动中部分教师基本功太差写得字体太难看不规范作为语文教师三笔一画更应该好好加以练习还有的少数教师不能够体现现代教学手段的运用整个说课过程缺乏创新 5.网上下载多个人特色少 在这次活动中我们发现部分教师的说课稿雷同一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品缺乏个人备课的课必然没有鲜活的、灵动的个人灵魂更难以展现个人的教学风采 6.部分数学教师缺乏拓展以本为本 部分数学教师在说课设计练习时不能很好地进行迁移训练拓展延伸只是以本为本缺乏近似类比与联想类比的训练不宜与学生创新思维的提高 【备注】在这次评选过程中我们评委对部分教师呈现出的缺点进行了当场评点其目的只是出于关心、爱护年轻教师的目的没有别的想法当然我们的观点也仅仅是建议总起来说再完美的课堂也有不足之处但力求年轻教师发展的更高更快是我们永远不懈的追求！ 篇三：公开课活动总结 一、前期准备工作 1、所需物料备置 对所需物料列出一个清单一一准备好 2、人手准备 提前确定好人要有简单的培训 3、公开课的提前宣传 提前推出活动优惠措施确定公开课时间等确定什么时候去学校宣传提前让内部学生发动本班同学前来参与 二、活动现场 1、人员安排 2、现场秩序 防止多刮尽量多找些二三年级的学生来参与提高有效率 3、辅助宣传 音箱、宣传页、刮刮卡背后的学校简介以及活动的优惠方案 4、现场礼品展示 三、信息处理 1、有效信息识别 2、学校年级班级归类 四、电话邀约 1、确认身份 2、为什么打电话（电话来源内容意义刮刮卡他的同班同学等也会过来） 3、时间地点 4、确认 5、发送短信 五、公开课现场 1、接待 登记来访的学生及家长的信息对家长陪同来访的学生做好标注上课老师要提前熟悉一下可以和孩子简单地交流一下并记下孩子的姓名为上课作好准备 2、交流 接待家长和学生和家长聊聊作文的重要性以及孩子平时写作文的情况多听家长说对待孩子则要从趣味性方面吸引孩子 3、课堂 公开课的课堂上要多关注一下带家长来的孩子一定要多鼓励他们最大程度地让他们参