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关于春游活动的作文教案 一、忆春游创设情境引发真情 1、录像引入师：同学们我们来看一段录像好（播放录像再现春游活动场面激发情感兴奋） 2引发 师：告诉我这是一次什么活动你参加过想一想些人、事、景、物给你留下最深的感受呢（学生自由答） 3闭目想象 师：闭上眼睛伴着音乐把感受最深的人、事、景、物再一遍 （播放一段轻音乐） 二、说春游开拓思路引吐真情 1小组交流 师：把刚才中感受最深的人、事、景、物、具体地讲给小组同学听听想就说做到说真话吐真情（学生小组交流教师巡视参与交流） 2集体交流 师：好接下来同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体进行补充、评议 谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁他（她）为什么令你感受最深（个人发言其他同学补充、评议） 谁愿意讲讲你感受最深的事说说事情的起因、经过、结果样 谁还愿意讲讲你感受最深的是个地方的景说说景色的特点 谁愿意讲讲其他方面的内容 3教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩能把感受最深的情节具体地、形象地描述出来令听者有种“身临其境”的感觉 三、写春游引导习作抒发真情 1习作导入 还有许多同学要讲可由于时间关系这样吧请你提起笔无拘无束自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断体裁不限想就写做到写真话吐真情 2学生进行片断写作教师巡回指导 四、品春游评析习作交流真情 1小组评析写好了读让小组的同学评议有没有把意思表达满楚 2集体评析投影仪出示几个学生的习作让全班同学评议 3小结延伸同学们作文是心与心交流的书面表达形式选择的事例抒发的感情带给我们无穷的乐趣课后请大家把习作念给家长或小朋友听一听让他们评一评然后自己改一改抄一抄贴在教室的习作园地里互相交流互相学习 总评： 新课程标准强调淡化文体意识倡导自由表达强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物做到说真话表达真情实感不说假话空话”本文设计力求体现课程标准精神主要表现在： 1减少束缚引导自由表达教者一改传统作文教学模式（教师命题讲解习作要求和文体结构提供范文分析写作方法模仿范文进行习作）打破框框淡化文体意识把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态 2诱发兴趣引导真情表达习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要教者注重在教学之中通过“录像引发闭目互谈感受（说与写）品读交流”等形式引发学生情感兴奋开启学生心扉引吐内心真情确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所把习作当作情感倾诉与交
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