小班社会教案示例7篇.doc

小班社会教案示例7篇 篇一：别说我小 活动目标： 1、理解儿歌的内容 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长 活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、 重点难点：结合图片说儿歌感受成长的快乐 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、与幼儿讨论你在家的时候爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小为什么他们说你小你承认你能够做什么 2、逐一出示图片让幼儿说说图片上你能够做到让幼儿发现自己已经长大了不小了 3、老师将图片和儿歌结合在一起把儿歌有感情的朗读一遍 4、幼儿和老师一起说儿歌体验成长的快乐 5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌 5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听激发幼儿还要学习更多的本领做更多的事情 篇二：开饭了 目标： 1积极参加活动体验为家人准备“开饭”的快乐情绪 2能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具 3尝试运用手指撕纸揪泥条以准备“饭菜” 准备： 1幼儿已多次欣赏歌曲炒小菜 2大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)每人一张餐垫 3纸条、纸片、橡皮泥等若干 过程： 1萌发参加活动的积极情绪 (1)边欣赏歌曲炒小菜边自由跟唱表演动作 (2)自己在家和谁一起吃饭 开饭啦在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员) 2感知餐桌和餐具为选择餐具作准备 (1)观察餐垫 “餐桌上有什么?看看餐垫今天谁和我们一起吃饭? (2)观察碗 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色并以两两比较的方法区分大小) 3自由选餐具体验一一对应 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗 爸爸妈妈和宝宝饿了要吃饭了我们为他们每人准备一只碗吧 (教师观察幼儿选择的情况并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上) (2)交流选择、摆放的经验并作调整 你给爸爸选的碗在里?举起来给大家看看 你给妈妈选的碗在里?举起来给大家看看 你给宝宝选的碗在里?举起来给大家看看 你一共选了几只碗?它们一样大?只最大?只最小? (3)幼儿自选勺子并对应地摆在碗里 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子? 4自主选择材料做“饭菜” (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜” (2)教师观察幼儿的选择及制作情况鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜” (3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流学说：“某某我请你吃” 5.以“出去散步”的情景结束活动 篇三：我会自己穿脱套衫 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫巩固认识衣领、袖口和前后 2、在教师示范的引导下通过自己的练习掌握穿脱套头衫的顺序和方法 3、不怕困难努力动手练习萌发自己的事情自己做的意识 活动准备： 幼儿用书人手一册 幼儿穿着套头衫教师身穿意见前后不同花纹的套头衫 活动过程： 一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外 教师指着自己衣服的不同部位提问： 1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢 2、教师：里是衣服的里面里又是衣服的外面呢衣服的里面和外面又有什么不同呢 幼儿相互交流自己的经验并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线 二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子 教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子 三、教师边念儿歌边示范表演脱套头衫和裤子让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子教师在过程中进行个别指导在日常活动中引导幼儿观看幼儿用书学习看图念儿歌进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法 篇四：我会穿袜和脱袜 活动目标 1.让幼儿认识鞋袜各部分名称基本学会穿脱鞋袜 2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性手眼协调性 活动准备 场地布置：石头路 活动过程 一、猜谜语 两只小口袋,天天随身带,要是少一个,就把人笑坏 （袜子) 二、认识鞋袜各部分名称 1.小鞋子在里 引导幼儿做各种动作：摇摇鞋踏踏脚等 2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面 三、教师示范讲解脱鞋 1.手放在鞋后跟向下脱 幼儿练习脱鞋 2.脱鞋后让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒 3.指导幼儿脱袜： 手放在袜筒向下脱 四、游戏：小脚丫 师生共同光着脚丫去手拉手走在石头路上体验光着脚踩石头的感觉 五、学习穿鞋袜 1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受 2.习穿袜：先把袜子放平手拿袜筒套在脚尖上向上拉 3.学习穿鞋：手拿鞋底脚伸在鞋中提上后脚跟 4.幼儿穿上鞋后体验穿上鞋踩石头的感受 篇五：看朋友 设计意图 小班孩子都已有交朋友的意识了他们和朋友分享食物、玩具到朋友家做客等热乎得很但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解因此结合小班数活动内容“认识3以内的数”预设了本活动旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数理解数的实际意义 活动目标 1、乐意参与3以内的数数活动初步理解数的实际意义 2、体验去朋友家做客的快乐 活动准备 1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：看朋友、找朋友 活动过程 1、带礼物去看朋友 交代：今天去看朋友但要带什么礼物去呢 模仿开汽车边唱歌：看朋友到数字宝宝家 敲门进去和数字宝宝打招呼 个别提问：你在和谁打招呼 2、送礼物 （1）思考：应该送礼物数字宝宝才高兴 要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思 幼儿选择礼物给数宝宝 讨论：老师送的礼物对互相检查 （2）参观数字宝宝的家你觉得数字宝宝的家怎样（东西摆放）有几个柜子看看柜里的东西你发现什么 交换数字宝宝朋友把水果放好 3、回赠礼物 1.2.3数字中你还有个数字宝宝没打过招呼带上数字宝宝去选它送给你的礼物 个别介绍互相检查 4、听音游戏 听到几下声音就请几宝宝出来带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞 5、和数字宝宝再见开汽车回 篇六：我爱你 设计意图： 有一本美丽的图画书叫我爱你书里说：“爱要说出来今天的作业是：练习说100遍我爱你”于是故事里的小獾说了好多好多的“我爱你” 小獾的爱包罗万象它暗示我们：爱自然爱生活、爱世界爱一切书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念震撼着我们的心灵能激发孩子对身边人与物的关爱之情 我们常常习惯于接受一切认为一切的所得都理所当然于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠冰冷的心更妄谈温暖他人 一句“我爱你”它能柔软我们的心柔化人与人人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界也温暖了我们自己 34岁孩子有着明显的自我中心特点更倾向于关注自身的需要从此时对他们进行爱的启蒙十分必要而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”我想借助这样一个既能够让孩子也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事体验一种欣赏一切包容一切的快乐！让爱点亮生命让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！ 活动目标： 1、愿意大声说“我爱你”体验说出爱的快乐 2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐 3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激 活动准备： (1)物质准备：我爱你绘本课件小印章人手一个爱心卡人手一张关于爱的背景音乐 (2)经验准备：有简单的记录经验 活动过程： 1、以图画书我爱你怡情 今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友他的名字叫小獾我们来听听小獾的故事吧这是一个关于爱的故事故事的名字叫我爱你（讲述至爸爸妈妈处） 提问：小獾都对什么说了“我爱你”呢 小结：他们都是小獾喜爱的所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了这样小獾很开心长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心 2、借助图画书扮演角色模仿学说“我爱你” 师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢他还会对什么说“我爱你”现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来可以 （图画书内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候） 小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀 3、迁移体验活动“我爱你” （1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢你想对什么说“我爱你”请幼儿大声说出来 你们有没有喜欢的人你想对谁说“我爱你”请幼儿大声说出来 （2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你” 师：现在我也像长颈鹿老师那样请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候也可以像小獾一样抱一抱摸一摸亲一亲然后每说一个“我爱你”在这张爱心卡上盖一个章就像我这样（示范操作） （3）观察幼儿游戏体验情况个别引导 4、总结评析幼儿体验活动引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐应该怀着感恩的心去爱身边的一切 师：你们看现在的爱心卡漂亮这上面有好多好多的印章你们心里有好多好多的爱呀所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的开心说出爱的时候我们自己会很开心很快乐！ 提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀为什么对他说“我爱你”呢 5、结束：学手语我爱你 老师还有一种特别的方式说“我爱你”你们看我做手语“我爱你”在我们生活中还有一些人他们心里也有爱但是他们听不见也不会说话他们就是用这样的动作说“我爱你”的我们一起来学一下吧 跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你” 延伸活动： 1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你” 2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人每一件事物给我们带来的快乐和帮助学习除了说“我爱你”外更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱” 3、提议幼儿每天说100个“我爱你” 篇七：和朋友一起玩玩具 活动目标 1、愿意和大家一起玩玩具体验与同伴玩玩具的快乐和情趣 2、初步学会与同伴交流玩的方法 活动准备 1、图片：一起玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具导入活动 1、让幼儿知道玩具大家玩不独占、不争夺 2、引导幼儿讨论大家一起玩玩具带来的愉快 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法 1、启发幼儿想办法：一种玩具大家