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听课活动材料金子评课稿 金子这篇课文告诉我们要获得成功就要付出努力 在处理第一第二自然段的时候主要是帮助学生体会彼得的努力与坚持但是在第二小节时学生的感受没有到位三四自然段采用引读的方式一带而过第五自然段主要是想象训练但是指导不到位 金怿： 对文本进行了研读进行比较细致地教学如老师抓住“蜂拥而至”理解文本抓住文本空白感受人物特点但文章除了教育学生要勤劳还有一个中心就是“条条大路通罗马”要抓住机遇老师要抓住“金子”来组织教学 叶小兰： 1、在体验中感受人物教师在教学中精心创设情境带领学生走进文本感受人物 2、在对话中感受精彩学生用心灵触摸文本教师与学生全身心地投入才能得到共同的发展 蒋琳： 文章不仅赞扬人要勤奋还要善于抓住机遇教师可以抓住文章中的几处对比来感受文章的中心 庄新妹： 从两方面来理解中心通过坚持不懈的努力达到目标；当一条道路走不通时要另辟奚径 王静亚： 最主要的中心就是要通过自己的劳动来取得丰收的成果 课后有一个问题：彼得的梦想是怎样实现的这个教师要帮助学生进行归纳总结将一个过程说具体 前半节课的问题太琐碎了特别是第一小节 刘芬： 指导想象说话的时候可以让学生看书上的图来说说具体一些会更好 蒋薇： 这堂课比试上好多了教师只要细心地指导学生还是能很好地领会文章的中心的 李科亚： 是一堂的课第一小节在理解“蜂拥而至”时只要知道是满怀希望地想得到金子就可以了 想象说话时把握住冬天这个天气的特点来说 吴培玉： 走进人物的内心世界感受彼得是一个怎样的人当学生的用词不当时教师可以进行适当的提升 丁老师： 讨论涉及的范围比较广教材教法都讲到了 文章粗看平淡无奇但是细看却是很有内涵 “蜂拥而至”与上文的“听说”“无意”可以看出他们都是盲从成功的几率是微乎其微的不能仅仅从“蜂拥而至”这一个词语来理解 通过与文本的对话来理解中心学生都把着眼点放在了勤劳上这不错但是最后要将目光再回到彼得身上为什么两次的付出结果却是截然不同不仅要勤劳还要有智慧这才是文章要传递给我们的真正意图题目是金子真正从多元解
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