学校计划在前门

1 / 12 学校计划在前门 达拉特旗第四小学工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕教育局2016 年工作要点，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力把我校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满意的有一定特色的学校，现将本学期的工作做如下计划： 二、本学期工作目标： 1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育。 2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。 3、积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的 基础。 4、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。 5、完善教学设施，优化后勤管理。 6、开展学生科技创新工作 7、严肃治理“三乱”问题。 三、 具体工作措施 德育工作 1、卫生 每个班级的教室卫生组织学生检查打分，每班前门到后门的楼道属于本班卫生管理区域，同样计入班级卫生成2 / 12 绩；环境区实行班级轮流执勤制，学校将组织专人负责检查评比。 2、学生行为规范 本学期依然重点抓以下方面：楼道内乱跑、 说脏话、打架、乱扔垃圾，将学生的行为习惯与主任的考挂钩。 3、强化班级值周工作 ,鼓励学生参与学校的管理工作。 值周班在工作之前，班主任要对学生进行辅导培训，明确责任，端正态度，进行人员分工，做到人尽其才。值周班班主任要在本班值周期间经常检查本班学生的工作情况，及时发现问题，使学校值周班工作切实起到规范学生行为规范的作用。 不断规范教室卫生、班级行为规范、升旗、两操评比工作，力求做到公平、公正。对检查人员所反映的情况和结果及时进行处理和公布，并反馈给班主任，班主任利用班会课 对违规学生进行统一处理教育。 4 以制度保障学生常规教育落到实处。制定班规，据班规考核管理学生，学校统一设计学生德育成绩评定表，班主任负责对学生在校各项表现做出综合评定。德育成绩评点表学期末由学生带回告知家长，使家长针对孩子的德育表现进行有针对性的家庭教育。 5、坚持多元评价，树立正面典型学习榜样。本学期3 / 12 依然将创建“温馨教室”评选，“三好标兵”、“十佳美德少年”、“校园之星”、“最美孝星”做为我校评优选先工作的主要内容。 6、利用重大节日做好相关主题教育活动。 3 月份的妇女节、 学雷锋活动，四月份清明节， 5 月份劳动节，六月份儿童节，每个重大节日我们都将它看做教育学生的契机，举行不同形式的纪念活动。 教育教学工作 1、严格执行课程设置。 各门课程对学生的思维及素质发展都有重要作用，严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，本学期取消每天下午的写字课，开设大课间活动，成立音乐、美术、信息、科技创新、书法五个兴趣小组，且均衡各科任教师间的工作量。 2、规范、完善常规工作，提高教学效率。 有效备课。 采用集体备课与 个人自备相结合。 集体备课：要求语、数教研组长认真组织每周一、周四统一的集体备课，开展有效的集体备课。由分管领导和校级教研员，组内教师分年段进行检查打分，并作为评选优秀教案的重要依据。 个人自备：为弥补集体备课的不足，同时结合个人4 / 12 自备的方式。要求教师要提前一周个人自备，把在集体备课中习得的各种课型的授课方法，按照有效备课要求，认真自备在书上。不得出现无教案进课堂的现象。 严把课堂教学关。 课堂教学体现“新课标”的理念，紧跟新课改步伐，提倡把学习的主动权还给学 生，以语文和数学为代表，以“生本教育理念”为指导，让学生成为学习的主人，努力采用有效的小组合作学习方式，课堂上形成互帮互学，互相交流、共同探讨、互相促进的课堂教学氛围。向课堂 40 分钟要效益。抓住重点、难点，精讲多练，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习过程。 加强听课的力度，提高教学水平。 从开学第三周开始听第一轮课，学校公开课安排在第十二周结束。听课内容包括，语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术、体育。所有科任教师要认真记好听课笔记，挖掘授课者的教学亮点，并提出宝贵的建议。各组教 研组长听课后及时组织评课，与上课教师交流，提出改进意见，促使组内教师不断进步。 有效考核。 学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，在第十周将安排语、数、英、科学、品德各科期中测查。 5 / 12 五月份还要进行各年级学生语文能力测查。音、体、美等小学科教师对学生也要进行评价。 3、加强教研组工作的管理。 各教研组制订好工作计划、总结。组内的公开课必须要全组人员参加集体备课。教研组长要组织、安排好集体备课、教师论坛、组内教学录像观看等一切教研活动。学期末 对教研组进行评比。组长收集每次活动资料存档。 4、加强课题研究。 我校的课题是利用互动反馈技术，促进合作学习有效实施的研究。各教研组结合学校的大课题，确定符合本组实际的一个小课题。科任教师结合自己教学中的研究，带着问题课题进课堂，不断反思总结。及时写好有质量的研究过程、总结。校级教研员做好课题研究的计划、过程、阶段性总结的监控，确保课题研究的正常开展。 5、以校本教研为动力，不断促进教师素质提升。 立足课堂，落实新课标精神 ,加强各种课型“提理念、找模式” 的研究，打造 高效课堂，提高课堂教学质量。今学期安排一-六年级不同课型的听课，探索各学科各种课型的理念与模式。 各教研组由组长选定讲课教师，讲课教师讲公开课经过以下环节：个人精心备课集体备课再整理本组试讲公开课。真正提高讲课教师的教学水平， 6 / 12 精选范文 :“班级文化建设设计计划”学校工作计划班级名称：小太阳班班训：我健康我向上班级口号：我们都是最棒的！班风：勤奋、团结、诚实、自信班级格言：没有最好，只有更好！班徽：光芒四射的小太阳。火红的太阳代表着一班是个温暖的大家庭，充满着阳光般的爱。书 本中生长出来的幼苗象征着我们一班每位同学在知识的海洋中茁壮成长。一艘在海洋中航行的大船预示着我们这个班集体勇往直前！班级公约：一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。五、吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。六、要诚实，不说谎，知道错，就改正。七、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。八、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。班级文化设计方案 .班级文化理念：班级就是我的家 .室内文化建设 1.继续加强学生常规教育、爱国主义教育 、文明礼貌教育、安全教育和健康教育。继续深入抓好学生行为习惯的养成教育。结合校少先队工作安排，对学生各方面的常规进行检查、监督。使学生基本能做到班级公约。 2.加强班级管理，充分发挥学生的主人翁作用，实施“值日班长”制度。在实施过程中，并逐渐完善值日生职责，彻底杜绝“脏、乱、差”的现象发生 ,让学生真正意识到“班级就是我的家”。 3、班级室内布置：教室前黑板左侧是布告栏，张贴本学期课程表、7 / 12 作息时间表及值日生轮流表。教室前门左侧是中队角，张贴少先队张贴着少先队各项活动的提示和具体安排及班干部名单 .中队角是少先队中队阵地建设的重要内容，它的形式丰富多样，深受队员喜爱。搞好队角建设不仅可以启发队员的兴趣，陶冶队员的情操，而且对培养队员的良好品德和行为习惯有重要作用。教室后前是黑板报。配合学校德育工作，每月换一主题，让学生受到各种教育。黑板报左侧为英语角，张贴英语单词、句子和孩子喜爱的英语图片；另一侧为雏鹰争章台，在孩子可爱的照片下贴着他们经过努力争到的各种“章”。设立图书角，将每月学校下发的漂流图书进行有效利用，培养学生的阅读兴趣。其他布置：教室中间两侧张贴：“每月寿星”、“每周之星”，另外增设植物角。 总之，通过努力，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 “班级文化建设设计计划”学校工作计划 前门小学心理校本课程计划 一、指导思想 落实中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部印发的中小学心理健康教育指导纲要及崇文区中小学心理健康教育指导纲要的精神，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 8 / 12 二、实现目标 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、实施步骤 我校心理健康教育围绕六个步骤开展，这六个步骤形成一个循环往复的过程，使心 理健康教育能更切合学校实际问题，解决学生心理成长的实际需要，成为不断动态发展的开放性心理健康教育过程。 这六个步骤如下： 第一步：明确指向 首先通过测验、调查、访谈等形式，了解全体学生需要改善的一些问题，确定心理健康教育的目标。 第二步：师资培训 围绕心理健康教育的目标，进行与目标有关的心理健康教育师资培训，采取走出去请进来传帮带使我校教师既9 / 12 能在短时间内掌握心理健康教育某一方面的 知识和辅导技术，以便消除大规模培训师资时间长、见效慢、人力 资源浪费大的局面。又可使我校教师的心理教育素质做到时时更新和提高，以适应学生的发展需求。 第三步：科研指导 开展心理健康教育必须在科研指导下进行，学校成立心理工作室，心理工作室要以科学的理论具体指导实践，了解第一步中所要解决问题的情况，研究问题成因，制定科学的计划，并且做好目标和行动的准备。 第四步：具体实践 在科研指导下，充分挖掘学校心理健康教育资源，实施多渠道的心理健康教育。在实施过程中开发心理健康教育课程，使心理健康教育能成为系统规范的课程资源。 第五步：交流合作 在具体实践的基础上，定期和不定期组织教师进行交流。交流合作的形式主要通过家长会、家校联谊活动、专题讨论、心理辅导个案交流、论文、专家讲座等。在交流与合作中，共享心理辅导经验，形成心理健康教育的合力。 第六步、定期总结已求发展 对心理健康教育的实施状况进行定期总结，检讨工作中的不足，以便于制订未来计划，据此形成一个承前启后，循序渐进的螺旋形上升，逐步提升学校的心育质量。 10 / 12 四、具体措施 把心理健康教育贯穿于学校全部教育教学活动之中，让心理健康教育进入每一间教室，进入每一位学生的心灵。 1、加强理论学习，提高教师自身的心理素质和心理健康教育能力； 2 各学科教学有机渗透心育； 3、让心理健康教育走进家庭； 4、开设心理健康教育课。心育工作促进了我校德育工作的开展。 5、 定时、定点地开展心理咨询和辅导工作，为本校学生和家长提供免费咨询服务。 6、保证心里辅导员享有的权益 五、任务与重点 面向全体师生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助师生 自我认识、接纳自我，调控自我、以及学习、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体师生心理素质和人格水平。 对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。 通过心理健康教育，提高学生心理健康水平。 11 / 12 六、方式与途径 心理健康教育全面渗透于整个学校教育过程中。心理健康教育要与学校德育和学生管理工作紧密结合。教育工作者，尤其是心理教师、班主任、辅导员，要有明确的加强学生心理健康教育的意 识，并且注意保持自身的心理健康，以便更好地完成各项具体的教学和德育任务，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。 开设心理健康教育小课。心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。 给有需要的学生做团队或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解除心理困扰； 通过心理咨询与辅导，访谈调查和心理测量，帮助学生建立心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况； 通过讲 座等指导其他教师开设心理健康教育课程，并帮助其他教师掌握在教育教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识与技能。 开展心理健康知识的宣传普及