愉快小宝贝小班综合系列活动教案.doc

愉快小宝贝小班综合系列活动教案 主题讲明母亲母亲幼儿园内有我喜爱看的动画?大人是否陪我上幼儿园呀?幼儿园的教师漂亮?幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了在家中格外受到娇宠的小宝贝带着很多小问号要离开爸妈的怀里进入一個崭新的世界开始学习在集体中独立日常生活孩子要学习与其它人相处尝试独立办事尝试协作尝试一同分享等但是每一个小孩均是1本充实的书别轻视了他们他们也均有自个儿的性格呀或者爱哭或者刁钻古怪或者慷慨或者胆小或者爱独自相处如此多小孩要在一個集体中日常生活免不了会上演很多“故事”如此例如何协助小孩尽早熟识幼儿园适宜集体日常生活喜爱上幼儿园哩? 在“愉快小宝贝”主题教学里让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏小孩们会渐渐喜爱幼儿园渐渐战胜依靠家里的亲人的感情每日开心上幼儿园做愉快小宝贝 家园快车 1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关? 2、向爸爸妈妈们发放家境调研表及时收回以便教师研究、清楚孩子情况 3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事关心小孩的心情感情 4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议 5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会清楚幼儿园各个方面情况 幸福体会：幼儿园好美 目标： 1、能讲出于己是*幼儿园的孩子 2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美产生热爱幼儿园的感情 3、可以用简易的句子描绘幼儿园例如：非常大、非常美等 预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园一些有代表性的地点 过程： 1、启发孩子认知幼儿园的兴致 提问：我们是一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的? 2、找寻人员的园牌认园名与园徽 (1)观摩幼儿园的大门望着园牌告知孩子幼儿园的名称孩子跟念几遍“*幼儿园” (2)欣赏园徽 启发孩子观测和察看园徽是啥模样的幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义 3、观摩幼儿园全貌 (1)走入大门欣赏幼儿园的全貌明白幼儿园非常大非常美 (2)找一找幼儿园最漂亮的地方 (3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩 (4)玩大型设备器具 教学计划表 社会：找一找小标识 目标： 1、能选取喜欢的小图标作为自个儿的标识并能依照标识找着自个儿的物件 2、明白要用自个儿的杯子饮水用自个儿的毛巾擦手使用自个儿的箱子 预备： 种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上) 过程： 1、选标识 (1)展示标识图孩子选取一個自个儿喜欢的小图标 (2)协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口牢记自个儿的图标是啥 2、找标识 孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置 3、清楚标识的作用 (1)向孩子推荐一天的日常生活内容 (2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水用自个儿的毛巾擦手使用自个儿的箱子 提议：通过标识认知自个儿的物件并开展实际动手操作 综合：神秘奇妙的魔术盒 目标： 1、体会魔术盒的神秘奇妙愿意参与集体教学 2、体会在幼儿园教学的愉快 预备： (1)自制的魔术盒(两头可打开中间有隔板简易装扮一下) (2)糖果、电动、绒布小玩具数个 过程： 1、激起孩子看魔术表演的兴致 2、魔术盒变变变 (1)幼儿教师饰演魔术师并展示魔术盒导出变戏法的谈论的主题 (2)变糖果 幼儿教师打开魔术盒空的一头当孩子确定里头没物品时幼儿教师对着盒子喊“变变变”迅猛旋转魔术盒将装有糖果的一头打开分发给孩子品尝 (3)变玩具 方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加喊“变变变”逐一变出玩具) 3、孩子玩一玩玩具 孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具自由的玩玩 提议：在孩子初入园的几日中可多玩几次变戏法的游戏以协助孩子稳定心情 数学：色彩碰一碰 目标： 1、了解物品的色彩能按物品的色彩归类 2、乐意参与小队动手操作教学初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作 预备： 1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌 2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个每根绳头拴一個木珠作为归类的标识 3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发当作归类的标识) 4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一红、黄、蓝三色的纸片数个 过程： 1、游戏：色彩碰一碰 (1)按次序展示三种色彩的胸牌让孩子讲出色彩 (2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上当教师讲出色彩碰一碰时同种色彩的孩子互相碰一碰 (3)游戏34次同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等 2、分组做归类练习 (1)玩“穿珠”游戏 如：绳头拴红色木珠这一根绳上就穿红色的木珠 (2)玩“喂娃娃”游戏 如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片 (3)玩“片片回家”游戏 如：兰色的纸条回蓝家 提议： 1、分组教学孩子可自由选取 2、将本教学的教学材料放于益智区供孩子动手操作 语言：笑咪咪 目标： 1、理解童谣内容能够有表情的咏诵童谣 2、能讲短句：我上幼儿园笑咪咪 预备： 安排展板贴好数拥有愉快表情的孩子像片与图片 过程： 1、欣赏像片与图片了解笑的表情 问一问孩子像片上的孩子高兴?你怎样明白的? 2、欣赏童谣笑咪咪 (1)提问：第1日上幼儿园小明怎样? 次日上幼儿园小华怎样? 第3日上幼儿园我们大伙儿怎样? (2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪 3、孩子学念童谣 (1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻 (2)有表情的咏诵童谣 4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验 说说：幼儿园行不行?为何? 蓺术：亲亲 目标： 1、可以用快乐的心情学唱K曲 2、明白教师爱孩子孩子也爱教师 预备： 玩偶娃娃一個 过程： 1、初步对歌词产生兴致 让孩子观测和察看玩偶娃娃提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他? 2、范唱K曲 (1)幼儿教师以娃娃的语气范唱K曲 孩子初步理解歌词内容熟识旋律 (2)2、遍范唱 请个别孩子亲亲娃娃夸大氛围 3、孩子学唱K曲 幼儿教师在孩子演唱的过程内合适的时间去亲亲孩子显现爱孩子的感情 4、在幼儿教师的引导下明白教师爱孩子孩子也爱教师 提问：教师为何要亲亲孩子?孩子爱教师? 提议：孩子熟识乐曲后可更换角色演唱 画画：我是小画家 目标： 1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦 2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画 预备： 各色粉笔数个室外比较干净的水泥地 过程： 1、带孩子在园中观测和察看幼儿园的景物 (1)体会幼儿园的美 (2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥 2、孩子自由涂鸦 (1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画 (2)教师向孩子推荐粉笔 (3)孩子拿着粉笔找一空地自由涂鸦画出于己在幼儿园看见的景物 3、欣赏涂鸦作品 (1)来到一孩子作品处请孩子讲一讲自个儿画的是啥? (2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画 健康：送玩具 目标： 1、练习向一個方向走 2、学习与小伙伴互送玩具 预备： 玩具数个数目等同于参与游戏孩子的二分之一 玩法： 1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队相比之下而站 2、游戏开始幼儿教师把