小学语文《语文百花园八》教案设计.doc

小学语文语文百花园八教案设计 教材简析： “语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉 “语海畅游”安排了三项内容一是“词语真有趣”；二是“读一读填一填”；三是“读读比比说说句好为什么” “积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐 “阅读平台”提供的短文是俞伯牙遇知音 “能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”意在让学生了解家乡的一些风俗习惯知道这些习俗的意义 “笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来 教学目标： 1、引导学生体会词语构成的趣味性 2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同 3、引导学生体会反问句的表达效果积累语言丰富知识 4、运用已有的读书方法阅读理解诗及短文提高阅读能力 5、对学生进行民间文化传统教育并提高学生的口语交际能力 6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事提高写作能力 教学重点难点： 重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果 难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事提高写作能力 教学准备：教师自制的简单课件 教学方法： 以学生的自主练习为主教师的点拨、讲解为辅学生自主、合作、探究凸显阅读训练重点加强说与写的结合着眼学生语文综合素养的提高 教学时间：第周 课时安排：4课时 教学步骤： 第一课时 教学内容：教学（语海畅游） 教学过程： 一、导入 今天老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”相信大家在这里会收获更大的知识硕果 二、分项训练 语海畅游 1、词语真有趣（课件出示） 鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁 琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐 衣食住行柴米油盐酸甜苦辣 （1）请同学们读读这些词语你发现这些词语有什么特点 教师不要去讲解在学生汇报的基础上进行总结 （每个词语的四个字分别表示一种事物而这四种事物同属于一类它们的构成属于并列式） （2）动动脑筋你还能说出类似的词语 （3）教师再出示一些词语让学生读读 教师的参与丰富了教学的内容更能调动学生学习的积极性 2、读一读填一填（课件出示） 忽然竟然依然仍然不然显然当然 （1）请同学们读读这几个词语它们有什么特点你能说出这几个词语的意思 （这些词语都带有一个“然”字但意思却有所不同） 对于词语的意思学生能说出来就可以不要死记硬背 （课件出示） 夏天还没到天气热起来了 花落了一地昨夜刮了大风 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗保留了下来 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏村民们还会上当受骗 （2）同学们读读这几个句子想一想应该怎样填呢 （3）学生试填并说明理由 夏天还没到天气忽然热起来了 花落了一地显然昨夜刮了大风 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗竟然保留了下来 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏不然村民们还会上当受骗 （“忽然”表示来得迅速而又出乎意料；“显然”是容易看出或感觉到非常明显的意思；“竟然”是没想到出乎意料之外的意思；“不然”表示如果不是上面所说的情况就发生或可能发生下面所说的情况） 对于词义的差别和用法的不同应结合具体的语言环境来理解体会不要求死记硬背 3、读读比比说说句好为什么（课件出示） 这些年来你们为非作歹不知害死了多少姑娘骗了百姓多少钱财我能饶你们呢 这些年来你们为非作歹不知害死了多少姑娘骗了百姓多少钱财我不能饶你们 孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容这样弹奏会使人感动呢 孔子摇摇头说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容这样弹奏不会使人感动 （1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话种句式表达的感情更强烈一些呢为什么你是怎样体会到的 （2）学生反复品读、体会后汇报 （每组中的第一句是反问句比第二句陈述句表达的感情更强烈） （3）请同学们再来读一读读出反问句所表达的强烈感情 （4）你还能从我们学过的课文中找到反问句读一读 三、课堂总结 看来无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处只要同学们仔细的去学习和探索就会知道得更多 第二课时 教学内容：（积少成多阅读平台） 教学过程 一、导入 这节课我们有两项内容：一是读背古诗芙蓉楼送辛渐；二是阅读短文俞伯牙遇知音希望你们能从其中有所收获 二、分项训练 1、积少成多 读读背背 （课件出示） 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 （唐王昌龄） （1）请同学们来朗读这首诗你能说出诗的大意 （秋冬时节冷雨洒满江面的夜晚诗人来到润州天亮的时候诗人送走了好朋友眼前只留下楚山的孤影诗人对他的朋友说“洛阳的亲朋好友如果问起我的情况就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁） （2）表达了作者怎样的感情呢 （这首诗借送友人一方面表达了他当时强烈的离愁别恨点明自己孤独的心境另一方面表白自己对世人的种种非议的抗议） （3）反复练读 （4）背诵 2、阅读平台 （1）简介俞伯牙 （2）请同学们仔细读文想一想这篇短文主要写了什么内容 （春秋时代著名的音乐家俞伯牙和樵夫钟子期的故事俞伯牙在乘船回家途中遇到能从琴声听懂他的心意的钟子期激动地称钟子期为知音） （3）再读短文说说短文中的“知音”意思你知道现在我们说的“知音”意思学生讨论交流后汇报 （短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐知道他的琴声表达什么意思后来“知音”指知己的朋友） （4）你有知音 三、课堂总结置留作业 1、谁来说说这节课你最大的收获 2、了解家乡的一些习俗 第三、四课时 教学内容：（能说会道笔下生辉） 教学内容： 一、导入 每个人都有自己的家乡在你的家乡有着特定的习俗在那些特别的日子里一定有令你难忘的事今天的“语文百花园”就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会赶快展示自己的才华吧！ 二、分项训练 1、能说会道 （1）同学们你还记得端午节的由来这篇课文谁来说说文章主要内容 （2）是啊各地、各民族都有自己的习俗在你的家乡有些习俗呢他们都有些特殊的意义呢 （3）学生在小组内交流自己家乡的习俗 因课前已布置了收集任务所以学生交流起来并不困难而且可以互相补充 （4）个小组愿意在班级交流把你了解的家乡习俗讲给大家听 学生可以按不同的分类来汇报：可以是纪念历史人物的；可以是寄托某种愿望的；可以是表达一种心情的另外也可以按时间的顺序来说明教师不做固定的要求 （5）看来同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中你最喜欢一个说说你的理由 （6）你对些习俗还有自己的看法呢又有些建议呢 学生小组内讨论交流 （7）谁来说说你的建议 学生汇报师生共同评价 笔下生辉 1、同学们知道的节日很多既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日还有一些特殊的节日如国庆节、教师节、植树节等等节日里的事情往往令人记忆犹新这次习作就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！ （课件出示） （1）你想写什么节日这个节日有什么特点 （2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象为什么是这件事给你留下了深刻的印象 （3）怎样写才能表现节日的气氛呢 2、读了这些内容你又明白了什么 通过阅读提示可以开拓学生的思路明确习作的要求 3、下面