2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period3教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period3教案 苏教牛津版课题 4A Unit 7第三课时 1. Review A, B ，Cand D 2.E and F教学目标1.复习单词，ABCD部分句型和课文2.能听懂、会说、会读和会写句型Whats the time, please? Its 能听懂、会说、会读Its time to- The new pandas name is3.培养与锻炼学生自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。预习作业* 预习E部分和F部分* 翻译下列词组：去电影院 坐公共汽车去 对不起，打扰一下。 你叫什么名字？教师导学板块A. 游戏导入（10分钟）1.Listen and clap.听数词拍手。教师说数词，学生根据听到的数字拍手。2.比比谁的平衡能力强。教师请若干学生站在教师前面，闭上眼睛，单腿离地。其他学生边数数，one, two, three-边给他们鼓励，脚最后一个落地的学生为优胜。B. 预习展示（3分钟）1. 翻译:去电影院坐公共汽车去对不起，打扰一下。你叫什么名字？ 2. 齐读和个别朗读相结合。C. 教师导航 （10分钟） a. 教师出示闹钟：Whats the time? Its- Its time to go to the cinema.（出示电影院的图） 1. 纠正错误发音。 2. 根据学生实际情况，教师指导学生正确朗读。b. 呈现F部分的图片。 What can you see? I can see a panda.Whats the pandas name?Peter.The new pandas name is Peter.D. 合作探究（12分钟）引导学生正确朗读，注意n和p的读音。 教师点评E融会贯通（5分钟） 拓展 The dogs name is - The cats name is -F反馈总结（10分钟） 学生表演E部分。G.作业布置（2分钟） * 听磁带，读E部分和F部分，不少于3遍，并能流利背诵。 * 预习G部分。* 预习歌曲，了解歌曲的旋律，把不认识的歌词划出来。学生学习清单游戏既可以了解学生对数词的掌握程度，也可以增强学生学习的趣味性。其余学生判断评价。学生读词组。学生根据自身情况选择部分单词cinema, park, zoo等的记忆。小组活动。学生发言学生分析情境，选择合适的句型口头练习E部分。明确作业要求附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit7 period41-42教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：Astronaut, training, spacesuit, have to, float away, experiments, space station教学目标:1. 通过看图、听录音、阅读故事，了解宇航员的工作、生活情况。2. 训练学生养成仔细听录音、细心观察、勤于思考的良好学习习惯。教学重点：训练学生阅读教学难点：语言的综合运用。教学过程：1结合我国“神州五号”宇宙飞船和宇航员杨利伟的情况做介绍，使学生感知宇航员这一职业的伟大、光荣和艰辛，激发学生学习的热情，鼓励学生树立远大理想。2复习本单元有关职业的词汇和句型，利用报纸、杂志的介绍引出“神州五号”的话题，请学生说说他们所了解的有关宇航员的情况和杨利伟的事迹，为本课的学习做语言和内容上的准备。3放录音，请学生说出听到了哪些词汇，哪些句子，训练学生捕捉关键词的能力。4学生阅读，在阅读中发现问题、提出问题，小组或全班讨论解决疑难。然后教师放录音来进一步感知课文。5教师出示教学分解挂图，请学生猜测画面意思，尝试用自己的语言对画面进行描述。然后听录音对照异同，让学生发现自己的不足和存在的问题。6学生在阅读中如果遇到生词，教师可通过各种方法进行帮助，如：引导学生仔细看图，借助画面理解生词的含义。然后教师呈现单词卡片，让学生在理解词义的基础上认读记忆生词。 7完整地听过录音之后，请学生单独或小组一起逐段朗读课文。家庭作业:做练习册。板书设计： Lesson 41Astronaut, training, spacesuit, have to, float away, experiments, space station 课后回顾：Lesson 42课前准备：图片，录音磁带教学目标:1. 复习有关职业场所的词汇，检测学生的听力水平。2.训练学生在具体语境中灵活运用词汇、书写完整语篇的能力，激发学生英语写作的兴趣。教学重点：学生听录音标人物序号，复习有关职业场所的词汇，检测学生的听力水平。教学难点：培养和检测学生的阅读理解和简单的写作能力。教学过程：1生复习有关职业和工作地点的词汇和句型。2学生仔细看A项图中人物的职业特征，说出表示这几种职业的英语单词。3教师放录音，学生找出与各句内容相关的图，在图下括号里写出句子出现的顺序号。4再次放录音，学生检查所做标号是否正确。正确答案为：图1（1）图2（4）图3（3）图4 （2）5学生进行B项对话操练。先读例句，做机械操练；然后仿照例句开展小组活动（Group work）；再把对小组成员的调查情况填入表格中。在左边第一列记录被调查人的姓名，右边各列分别记录被调查人的父、母、祖父、祖母的职业和工作场所名称。6学生做C项阅读练习。学生独立阅读短文，然后放录音让学生跟读，再请几名学生或以小组为单位进行朗读.7朗读短文后，教师请学生看阅读理解题，进行正误判断，然后全班一起确定正确答案，学生做出自评记录。8学生阅读D项回信，填出个人信息及家庭成员的职业情况9E项为语音学习检测。教师让学生先读花环中的单词，注意红色字母组合的发音，区分字母组合ow在单词中的发音是 4*u4 还是 4u4 。学生读另外四个单词，找出与花环中单词的红色字母组合发音相同的单词进行连线。教师可出示音标卡片，领读这两个音，重点是让学生通过读词发现相同字母组合在不同单词中读音并不一定相同4. 家庭作业:做练习册。5. 板书设计： Lesson 421）Hello, Im BenI work at a schoolI teach scienceWhats my job?2）Hi, Im SallyI work in a hospitalI help sick people feel betterWhats my job?3）HelloMy name is TomI work in a