部编版人教版四年级语文下册课件尊严.ppt

,孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是讲做人要有尊严。那么怎样才能维护自己的尊严呢？课文中的年轻人为我们作出了表率他是怎样做的呢？结果如何呢？让我们在课文中寻找答案吧！,尊严,7,尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。,1.学习目标2.走近作者3.相关资料4.字词精讲5.读懂课文的金钥匙6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案,8.课文结构9.课文主旨10.课堂拓展11.教材课后习题解答12.当堂检测13.课后作业布置,1.我要认识6个生字，会写14个生字。理解由生字组成的词语。2.我能有感情地朗读课文，复述课文。（重点）3.我能体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（难点）,李雪峰：1967年生，河南省西峡县人，中国作家协会会员。读者意林格言等杂志签约作家。主要作品：心灵鸡汤钻石宝地心灵茶坊心灵解锁等。其中尊严生命的林子母亲的贺卡人生的泥泞等作品入选多种中小学语文教材。,亚蒙哈默1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长。1956年，哈默投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。,尊()严呈()例()外,上中下结构：上下结构：左右结构：半包围结构：,沃、堪、款、例、喉、捶、僵、配,善,尊、呈、惫、杰,瘦,zn,chn,l,nn（难题难过）nn（灾难受难）,yn（咽喉）yn（咽气）y（哽咽）,亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃难的人。称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年轻人。心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。(肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能活动。质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。,款待：赞赏：惬意：僵硬：朴实：,形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难的人们因为饥饿而脸色不好。形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。不堪，不能忍受。形容吃东西又猛又急的样子。本课指逃难的人们吃东西又猛又急的样子。形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。,面呈菜色：疲惫不堪：狼吞虎咽：骨瘦如柴：,款待接待,都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。“款待”指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的酒菜饭食招待宾客；“接待”侧重指招呼迎接、安排客人，适用的范围广。1.爸爸用上好的茶来款待朋友。2.昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？串珠问题：1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？,第一部分(第1自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待逃难的人。第二部分(第26自然段)写年轻人维护了自己的尊严，赢得了他人的尊重。第三部分(第7自然段)写年轻人果然取得了巨大的成功，成了石油大王。,一个寒冷的冬天，南加州沃(w)尔逊(xn)小镇上来了一群逃难nn的人。他们面呈(chn)菜色，疲惫(bi)不堪(kn)。从“面呈菜色”“疲惫不堪”可以看出什么？从“面呈菜色”可以看出难民一直过着食不果腹的日子，他们最需要的是食物。从“疲惫不堪”可以看出难民经过长途跋涉，非常疲劳。,善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。“狼吞虎咽”说明了什么？“狼吞虎咽”说明这些难民饿极了，极其需要食物充饥。这与下文年轻人的表现形成了鲜明的对比。,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。此处外貌描写起什么作用？“脸色苍白”“骨瘦如柴”表明这个年轻人当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这种地步，他也不肯接受别人的施舍。此处外貌描写，为下文表现人物形象做了铺垫。,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”此处运用了哪些描写，哪一种描写最能反映年轻人的性格特点？“目光顿时灰暗了”是神态描写，表明年轻人很失望。“喉结上下动了动”是动作描写，可见年轻人非常饥饿。尤其是语言描写中的三个“不”字表现了年轻人坚决的态度和立场，反映了他为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿，也不肯不劳而获。,阅读方法解密：品析语言描写的方法,概念：语言描写，就是对人物的对话及其语气声态的描写。作用：鲜明地表现人物形象，生动反映人物感情或内心世界。答题模式：通过语言描写，表现了人物形象(性格特点或思想感情或内心世界)。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。,年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。杰克逊大叔为什么赞赏这个年轻人？因为这个年轻人尽管迫切需要食物，但是仍然坚持先付出劳动再接受食物，他是一个有尊严的人，所以他得到了杰克逊大叔的赞赏。,捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。年轻人既然“狼吞虎咽”，为什么等到干完活再吃食物？这样写有什么作用？这里是对年轻人“狼吞虎咽”吃食物的动作描写，表现了他饥饿的程度深。因为年轻人秉持用劳动换取食物的态度，所以即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这样写，使年轻人显得更有尊严。,杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？透过对杰克逊大叔的神态描写、语言描写，可以看出他很欣赏这个年轻人身上具有的别人没有的东西尊贵的人格和顽强的毅力。这是成功不可或缺的条件。,年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”为什么说年轻人“百分之百是个富翁”？这里的“富翁”指拥有尊贵的人格的人。在杰克逊大叔的眼里，一个人有尊严就等于拥有了一笔巨大的财富。年轻人目前虽然穷困，但他有尊严、有骨气，今后一定会创造出财富，所以说他“百分之百是个富翁”。这句话点明了本文的主题思想。,什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？“尊严”就是指尊贵的人格。用“尊严”做标题，一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自尊、自爱、自强；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。,1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？课文讲了一个逃难的年轻人哈默，在饥肠辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护了做人的尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的故事。2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？文中称赞年轻的哈默是个有尊严的人，因为逃难中的他虽然极度饥饿，却拒绝别人施舍的食物，并且执意要通过自己的劳动换取相应的报酬，用自己的劳动维护了尊严。,3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？课文主要通过对哈默的外貌、动作、语言等细致的描写来表现他的形象。首先描写他“脸色苍白”“骨瘦如柴”的外貌，表明他当时饥寒交迫，为下文表现他不肯接受施舍打下基础；接着通过“吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”“我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等一系列语言描写，表现了哈默不肯接受施舍的坚决态度；最后通过写他为杰克逊大叔“轻轻地捶背”的动作，表现他用劳动换取报酬，又用“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”的动作描写，表现他即使饥饿到极点，也不肯接受施舍的可贵精神。,4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？读了本文，我敬佩年轻的哈默有尊严，从他身上我学习到我们要以劳动换取报酬维护自己的尊严，做人要自尊、自爱；同时我也敬佩杰克逊大叔，从杰克逊大叔的身上我学习到善良、尊重他人、注重人品的品质。,尊严,结局：哈默成为石油大王,经过,赢得尊重,拥有尊严拥有财富,开端：难民受款待接受食物,先干活儿再吃饭不干活儿不吃饭为人捶背获得食物留在庄园成为好手,本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。,阅读方法解密：概括主旨的方法,体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默“我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等语言，可以体会到他用自己的劳动换取报酬的可贵精神；抓住描写哈默“脸色苍白”“骨瘦如柴”的外貌和经过劳动后“狼吞虎咽地吃起来”的动作，可以体会到这样写更突出了哈默有尊严。,您给了我的琴声以尊严李丹崖在法国一个人头攒（cun）动的街心花园里，有一个乞讨者，他的名字叫阿姆。和其他的乞讨者不同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像是一弯温暖的月。面对这样一位绅（shn）士乞讨者，很多人都愿意慷慨解囊（nng）。但是，并不是所有人的施舍阿姆都接受。,一个匆匆扔下两枚硬币就走的过客，阿姆会立即停下他手中的琴，几个健步赶上去，提示他：“先生，您的钱掉了。”一个醉醺（xn）醺的酒鬼，从包里掏出一大把钞票，呵斥阿姆为他拉10首曲子，阿姆也是不买他的账的。阿姆认为，匆匆过客难以在他的琴声里停留2分钟，是听不出他琴声优美的，这就意味着这是在同情和可怜自己，他不需要这样的施舍。而对于一个酒鬼呢，他的神智多少是有些不清醒的，既然喝得烂醉，一定是遇到了难处或伤心事，阿姆不想趁火打劫（ji）。,阿姆喜欢这样的人，走到自己身边，静静地闭上眼睛，或者托着腮帮，聚精会神地听自己拉完一曲的人，如果愿意再听第二首，阿姆当然十分乐意。当听众们起身的时候，都会在阿姆面前的篓（lu）子里放上几法郎，阿姆总是虔（qin）诚地对每一个人说：“谢谢，谢谢您给了我以及我的琴声以尊严。”,出淤泥而不染，濯(zhu)清涟而不妖。(爱莲说周敦颐),吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。(晋书陶潜传),【不食嗟来之食】齐国饥荒，黔敖给难民发放饭食，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃被轻蔑所得来的食物，才落到这个地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了。,“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”这句话通过细节描写，突出了年轻人不肯不劳而获的人格魅力。从“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动”等描写中，可以体会到他内心的变化。,(1)课文以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要有“尊严”，要自爱、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。(2)我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。我们做人要像年轻人哈默那样自尊、自爱，也要像杰克逊大叔那样善良而懂得尊重别人。,描写年轻人外貌的句子，如：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”；描写年轻人动作的句子，如：“他的喉结上下动了动。”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”描写年轻人语言的句子，如：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，