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文档简介
1 / 3 暑假培训学习总结 暑假培训学习总结 为期五天的暑假培训学习即将圆满结束，回顾这几天来的学习，也算是小有收获吧。 “ 让我们的作文教学返朴归真 ” ，这个标题其实是我上学期的一个论文题目，今天我就将它再次作为我此次心得的题目吧！为什么了？近一年以来，我一直比较关注小学生作文教学这一块，（因为这也是我们小语老师普遍感到十分棘手的一个问题）。近两次的论文，都是有关作文教学的，让小学生作文评语更为给力、呵护童心，让小学作文教学返朴归真，在这两篇文章中，我都提到 “ 小语姓小，小学生作文更应该姓小。 ” 因此，我觉 得小学生作文应该真实、生动，充满着儿童应有的灵动。 很是荣幸，此次培训能请到小学生导刊主编邓湘子为我们讲座，在他的用发现的眼光写作文的讲座中，他提出作为语文教师应该跳出语文课堂看作文，也揭示了写作的本质是发现， “ 做得有创意，写得才精彩 ” 。也即先 “ 做 ” ，先实践和观察，这也就是邓老师强调作文应注重 “ 内容为王 ” ，做完之后再 “ 写 ” ，这样就不用担心无话可说，无话可写了。关于这一点，我很是赞同。记得毛主席所说： “ 没有调查权就没有发言权。 ” 在这里也即调查是发言的前提。换句话来说，做是写的基础与前提，如果将之放到 生活中去，2 / 3 那么生活也即作文之源，叶圣陶先生曾经说：凡是在日常生活中干的、玩的、看的、想的、觉得有意思的就记下来。这便是作文。 还清楚记得上学期指导学生写我们的校园这篇作文时，看到大部分学生歪着头，咬着笔，半天都倒不出一个字时，于是，我改变策略，暂停写作，领着孩子们再次参观我们再熟悉不过的校园时，这时孩子们才对平时熟视无睹的校园认真细致的观察起来 回到教室，看着大家迅速 “ 行动 ” 在纸上时，我放心了。 在讲座中，邓老师还指导我们如何指导学生写 “ 发现作文 ”和做一名有办法的老师的几条建议。如用创意行动激发孩子的兴趣；构建 “ 发现教室 ” 和 “ 发现课堂 ” ，善于发现每个同学的闪光点等。这些都是值得我在作文教学中学习及借鉴的。当然，对于学生的优秀作文，邓老师给我们的建议是可以收集或者推荐到网站、报刊发表。至于这一点，我一直坚持着，对于孩子的鼎力佳作（如周记、作文等），我一直收藏着，以便随时推荐或发表，同时这些也是孩子们的美好回忆。 此时，为期五天的假期培训已经圆满结束。如果说此次培训是 “ 磨刀 ” 的
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