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初中语文音乐巨人贝多芬的教案设计范文 教学目标： 1、在理解课文内容的基础上学习贝多芬顽强乐观的人生态度 2、阅读方法上以深人人物内心世界为主；写作学习上以人物外貌描写训练为主（或者1、体会伟大音乐家的人格魅力2、学习文章描写人物外貌的技法） 教学重点：目标2 课时：一课时 课型：新授课 电教设备：多媒体 教法：自主、合作、探究的方法 教程： 一、组织教学 二、导入新课 当雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心扉时你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉重打击的音乐巨人但是除了他的音乐你还知道他更多的故事耳聋后的贝多芬在生活中是个怎样的形象读读这篇文章让我们一起走进贝多芬的心灵 三、检查预习情况： 1、生字解词的掌握情况 2、搜集有关贝多芬的资料 四、出示目标 五、达成目标 （一）整体感悟： 1、理清“客人”访问贝多芬的全过程说说其间写了几件事 2、贝多芬是一个怎样的人（找出相关的语句加以解释说明） 3、文中贝多芬的那些话深深触动了你你对这些话是怎样理解的 要求学生：速读全文小组合作交流 教师小结 （二）重点研读 研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力 1要求学生；精读课文找出自己不理解的句子来 小组讨论： 互相帮助理解句子含义 (此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛) 各组之间互相质疑提问组有权指定某组作答 教师：适时点拨疑义并加以提炼补充 小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义 3小结要点一 要求学生：欣赏贝多芬名曲命运交响曲谈从音乐中听出了什么 教师小结：耳聋对平常人是一部分世界的死灭对音乐家是整个世界的死灭整个世界死灭了而贝多芬不曾死并且他还重造那已经死灭的世界重造音响的王国不但为他自己而且为着人类这样一种超生和创造的力只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比(傅雷) 研讨学习本课要点二：学习文章描写人物外貌的技法 1、师导入：我们已深入了贝多芬的内心世界却仍与他“对面不相识”他的相貌如何?文中如何加以刻画?(出示贝多芬画像) 2、跳读全文勾画关于贝多芬的外貌描写的句子并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界 教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神忌点点俱到忌“脸谱化” 3、写作练习： 三分钟人物速写(选取同班同学描写外貌三五十字即可不提及姓名文成朗读大家一起猜同时教师点拨写法得失) 六、归结全文 1.小组讨论：站在“客人”的角度谈谈此次访
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