实验报告实验准备

1 / 25 实验报告实验准备 二 oo 二 oo学年度学期实验准备报告 篇二：实验准备报告单 篇三：学生实验报告单学生实验报告单 实验名称：蚯蚓找栖息环境的实验 实验准备：硬纸盒、黑布、玻璃板、干土、湿土 实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验步骤： 1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限； 2、把蚯蚓放 在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边； 3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不 透光的纸盒罩住。 4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。 实验记 录：蚯蚓爬向湿土没有光的一面实验结果：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。 实验名称：研究土壤 实验准备：纸杯或塑料杯、小铲、塑料袋、放大镜、烧杯、纱网或筛子、琉璃棒、土块实验目的：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒、动物、植物的 残留物，以及腐殖质、水和空气等实验步骤： 1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室； 2、把土壤晾干、捻碎，用牙签 把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察； 3、把一些土倒入水中， 我们发现了什么？ 4、搅拌水 中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了 什么2 / 25 现象？实验记录：杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。实验结果：土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。 实验名称：观察水 实验准备：烧杯、水槽、水、量筒或量杯、天平、牛奶 、蜂蜜、油 实验目的：了解水的性质实验步骤： 1、观察烧杯中的水。 2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。 3、用筷子沾少量烧杯中 的水放入口中 实验记录：水是没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体 实验结果：水是没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体 实验名称：物体沉浮现象 的观察和研究实验准备：水槽、水、一些常见物体、塑料筒、橡皮泥或锡箔 纸、土块 实验目的：观察物体沉浮实验步骤： 1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。 2、把空瓶子灌满， 使它沉下去； 3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去；4、把空瓶子里装入沙子，使它沉下去； 5、把橡皮泥裹在瓶外面，使它沉下去。 6、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。 7、把橡 皮泥放在木板上，使它浮起来。 8、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。 9、把橡皮泥放在空 瓶子里，使它浮起 来。 3 / 25 实验记录：浮在水中的瓶子沉入水底，下沉的橡皮泥浮起来实验结果：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮。借助别的物体可以改变物体在 水中的沉浮。 实验名称：观察空气 实验准备：水槽、水、塑料袋、扇子、粉笔、吸管、土块等实验目的：了解空气的性质实验步骤： 1、观察烧杯中的空气。 2、用鼻子闻一闻烧杯中的空气。 实验记录：空气是没有颜色，没有气味，透明的气体 实验结果：空气是没有颜色，没有气味，透明的气体实验名称：空气占据空间 实验准备：水槽、水、纸、 瓶子、漏斗、钩码等 实验目的：探究空气是否占据空间 实验步骤： 1、往装满水的瓶子里吹气； 2、往塑料袋里吹气实验记录： 1、水溢出来；2、袋子鼓起来。 实验结果：空气占据空间实验名称：声音的产生 实验准备：鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、豆粒、烧杯、水等 实验目的：探究声音的产生实验步骤： 1、空纸盒去掉盖，把皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音 2、在鼓面上放少许豆粒，敲鼓 3、敲音叉后接触水面 实验记录： 1、皮筋在震动。 2、鼓面震动，豆粒上下跳动 3、水面有波纹，并 有水花溅 4 / 25 起。音叉震动。 实验结果：声音是由物体震动产生的实验名称：声音的传播 实验准备：水槽、水、砂纸、石块、 闹钟、塑料袋、水槽、水 实验目的：探究气体、固体、液体能传播声音实验步骤： 1、把闹钟放到空气中能否听到声音？ 2、用手轻敲桌面或桌腿，直到耳朵听 到声音为止。把耳朵贴在桌面上继续敲。 3、把闹钟用塑料袋扎好放到水槽中，将耳朵紧贴水 槽。 实验记录： 1、听到声音 2、听到声音、 3、听到声音 实验结果：声音可以通过气体、固体、液体传播 实验名称：光的传播 实验准备：三块带孔隙的硬纸板、蜡烛、火柴、手电筒、塑料管 实验目的：验证光的传播路线实验步骤： 1、将 3 块带孔隙的硬纸板排成一排，每张硬纸板之间间隔 15厘米，排成整 齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 2、在最后一张硬纸板之后约 15厘米的地方，再放 一张没打孔的硬纸板作为屏。 3、把手电筒放置在离自己最近的硬纸板前一定距离，让手电筒 的光射进小孔，这时我们在纸屏上发现了什么？ 4、把第二张或第三张硬纸板向左或向右移动 5 / 25 5厘米。同样用 手电筒的光对准离自己最近的硬纸板上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？ 实验记录： 1、在 3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。 2、在 4 中，我们在纸 屏上发现了：什么也没看到。 实验结果：光是沿直线传播的。实验名称：平面镜改变光的传播路线 实验准备：平面镜、带孔隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子 实验目的：让学生了解，反射光线也是沿直线传播的。 实验步骤： 1、打开手电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？ 2、 不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照 射到书上？ 3、不改变手电筒的位置，怎样才能让电筒 光照亮书后面的玩具？ 实验记录： 1、光是直接照亮书的。 2、在桌子上放一块平面镜，就可 以把手电筒的光照射到书上。 3、用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜， 另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。 实验结果：反射光线也是沿直线传播的。实验名称：彩虹实验 实验准备：三棱镜、喷雾器、肥皂水 实验目的：探究彩虹的成因实验步骤： 1、拿一个三6 / 25 棱镜让灯光照在镜面上慢慢转动它，观察现象； 2、对着 阳光吹 出肥皂水 实验记录： 1、阳光通过三棱镜后分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。 2、看 到各色泡泡。 实验结果：阳光是七种色光混合成的。实验名称 ：用干电池、开关、灯泡和导线连接电路 实验准备：电池、电池盒、导线、小灯泡、开关、曲别针、纸、金属夹子、胶布实验目的：探究电路的组成。实验步骤： 1、把电池按要求装在电池盒里； 2、把灯泡拧在灯座上； 3、接通电池与开关， 再接通开关与灯泡； 4、合上开关。实验记录：小灯泡亮起来了实验结果：电路是由电源 、开关、灯泡、导线组成的实验名称：鉴别导体和绝缘体实验准备：铝丝、铜丝、铁钉、气球、木条、玻璃、电池、电线、开关、小灯泡实验目的：区分导体和绝缘体实验步骤： 1、将电池，导线，开关，小灯泡连接起来， 2、分别用铝丝、铜丝、铁钉、 气球、木条、玻璃代替导线，看哪些材料能让小灯泡亮起来。 实验记录：铝丝、铜丝、铁钉能使小灯泡亮起来 实验结果：能使小灯泡亮起来的叫导体，否则叫绝缘体 实验名称：探究电磁铁性大小与哪些因素有关系 实验准备：7 / 25 大铁钉、电池、电线、小铁钉 实验目的：验证电磁磁力大小与线圈匝数，电 流强弱有关 实验步骤： 1、用长 500 和2000毫米绝缘导线各制作一个电磁铁，用一节电池做 2-3 次 实验，并将数据记录在书上。 2、用 2000 毫米长的导线制作的电磁铁拿一节和二节电池做 2-3 次实验，并将结果记录在书上的表格中 实验记录：1、 2000毫米导线的电磁铁的磁力强； 2、 用二节电池的电磁铁的磁力强 实验结果：加多圈数、加大电流，可以加大磁铁的磁力。 实验名称：探究磁铁的方向特性、磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律实验准备：几种常见形状的磁 铁、铁钉、细线、支架、大小针、玩具小车等 实验目的：验证电磁铁的磁极变化规律实验步骤： 1、按照课本37页的图示，线圈缠绕方法不变，导线两端连接电池正负极， 改变观察电磁铁两个极是否有变化； 2、按照课本 37页图示，线圈缠绕方向不变，导线两端 连接电池正负极，线圈缠绕方法改变，观察电 磁铁两极是否有变化 实验记录：有变化 实验结果：电磁铁的两极是可以改变的。导线两端连接电池的正负极改变或者线圈缠绕 的方向改变，它的两极都会随着改变。 实验名称：8 / 25 探究影响 小车运动速度的因素 实验准备：玩具小车、秒表、盒尺或米尺 实验目的：安装用重力拉动的小车，做拉力大小与小车运动快慢关系的实验 实验步骤： 1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束； 2、从挂 一个垫圈开始，直到小车动起来； 3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样 变化的。 实验记录： 实验结果：小车的运动是从慢到快的，垫圈，小车运动速度越快。实验名称：测量物体温度 实验准备：烧杯、温度计、气温计、体温计、冷水、热水、温水 实验目的：测量物体温度实验步骤： 1、向烧杯中加入 280毫升热水，向锥形瓶中加入 80毫升 冰水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。 3、将两只温度计分 别放入热水和冰水中。 4、观测两个容器中水的初始温度和间隔 1分钟的变化，并做好记录。实验记录：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到 共同温度后一块变成室温。 实验结果：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地 方。 实验名称：水的蒸发 9 / 25 实验准备： 玻璃杯、布、水实验目的：探究水的蒸发实验步骤： 1、用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。 2、把水抹在手掌上观察水 的变化，观察室处晾晒湿衣服。实验记录：水不见了 实验结果：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫蒸发。 实验名称：水蒸气遇冷凝结实验准备：酒精灯、玻璃片、试管夹、温水、烧杯等实验目的：探究水蒸气遇冷凝结实验步骤： 1、对着小镜子哈气，观察小镜子上产生的现象； 2、在两个同样的烧杯中放 入同样多的温度相同的热水，在两个杯口分别盖上冷玻璃片和烤热的玻璃片，进行观 察 实验记录： 1、镜面上有小水珠； 2、冷玻璃片下有小水珠，热玻璃片下没有小水珠。 实验结果：水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。 实验名称：模拟雨的成因 实验准备：酒精灯、火柴、三角架、冰块、烧杯、小碟等 实验目的：探究雨的成因实验步骤： 1、给烧杯里的水加热，水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。 2、加热烧杯 内的水，在烧杯口上罩上盛有冰块的小碟。实验记录： 1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴，而逐渐变大，从烧杯口滴下形成雨。 2、 10 / 25 小碟下有许多小水滴，小水滴越集越多 ，滴下形成雨。 实验结果：水蒸气遇冷凝结成水，多了形成雨。 实验名称：物体的热胀冷缩变化实验准备：几种不同的液体、小药瓶、烧瓶、橡胶塞、吸管、酒精灯、火柴、固体热胀 冷缩装置、气球、瘪乒乓球、玻璃弯管、烧瓶、烧杯、热水、冷水 实验目的：探究物体热胀冷缩的性质 实验步骤： 1、将盛有红墨水的烧瓶放入盛有热水的烧杯中。 2、加热前膨胀球放入铜圈， 膨胀球通过铜垫圈。加热膨胀球。 3、将瘪乒乓球放入盛有热水的容器中。实验记录： 1、红墨水在细玻璃管中升高，再放入冷水中液面下降； 2、膨胀球膨胀， 不 能用铜垫圈漏下； 3、瘪乒乓球鼓起来。实验结果：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。 实验名称：水的溶解实验 实验准备：烧杯、水、玻璃棒、固体粉末 实验目的：探究水能溶解一些固体物质的特性实验步骤： 1、先将烧杯放入水。 2、用药匙分别取适量的食盐、砂、白糖、粉笔末、纯 碱、面粉，先观察几种材料的形状、颜色等，再分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌。 3、搅拌后 静止一会，观察现象 实验记录：食盐、白糖、纯碱在水里看不到了！砂、11 / 25 粉笔末、面粉在水里没 有变化。 实验结果：食盐、白糖、纯碱溶解于水，砂、粉笔末、面粉不能溶解于水实验名称：过滤实验 实验准备：铁架台、烧杯、漏斗、水、玻璃棒、几种固体粉末、滤纸、玻璃片、棉签等实验目的： 实验步骤： 实验记录： 实验结果：实验名称：铁生锈的原因 实验准备：放大镜、铁钉、带盖的玻璃瓶、水、盐或醋、干燥剂 实验目的：探究铁生锈的原因实验步骤： 1、把铁钉分别放在试管里，在第一个瓶子里放入干燥剂，第二个瓶子里放少 量水，浸没铁钉一部分，第三个瓶子 放入水将铁钉淹没。 2、把瓶子盖严 实验记录：放置几天后把三个铁钉取出，发现第二个瓶子中的铁钉在紧密接触水面的地 方生锈，其他两个没有。 实验结果：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。 实验名称：种子萌发条件对比实验 实验准备：黄豆、托盘、纱布、烧杯、筷子、细线、土、水等篇四：数学实验实验报告数学实验实验报告 2016-2016学年第 1学期 学生姓名：学 号：院 部： 数理学院 专 业： 班 级： 任课教师： 实验报告 1 12 / 25 实验目的： 熟悉 mathematica软件包的使用。 实验内容： 1、用两种方式编写如下自定义函数，并求其导数 f在 x=-,x=,x=处的值 2、分别用 plot3d, parametricplot3d 函数画出 x2?y2?z2?1 的图像。 3、用 mathematica 实现一个四人追逐问题，给出结果并划出追逐路线。 实验要求： 1、撰写实验报告； 2、写出试验过程中所使用的 mathematica 程序或语句和计算结果； 实验步骤： 1、 用两 种方式编写如下自定义函数，并求其导数 f及 f在 x=-,x=,x=处的值 方法 1 fx_:=e sinx/;x fx_:=sinx*cosx/;xe; 二 OO 二 OO学年度学期实验准备报告 分组实验 33个： 实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 13 / 25 2、 2、将温度计悬挂，。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果： 1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 实验名称：用简易雨量器测量降水量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成 24 小时，核对雨量等级。 实验结果：根据 24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 实验名称：观察食盐、沙在水中的状态 14 / 25 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 2根、沙、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用 搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。 实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解。 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、 滤纸三个、溶液三份。 实验步骤： 1、折叠过滤纸。 2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。 3 4 5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。 实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。 15 / 25 实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解 实验器材：烧杯 1 个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒 1根、水。 实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变 化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？ 实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。 实验名称：观察不同物质在水中的溶解 实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯 4 个、钥匙、水。 实验步骤： 1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。 2、根据实验现象完成教材 26 页记录表。 实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。 实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 实验器材：烧杯 2个 、钥匙、搅拌棒 2 根、水。 实验步骤： 1、取一小匙胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？ 16 / 25 3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗？。 实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤： 1、在三个试管中，各 盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。 实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验器材：烧杯 2 个、 2 克食盐 20 包、 2 克小苏打20包、搅拌棒 2根、水。 实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐 ?直到 食盐不能溶解为止。 2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。 3、完成教材 29页记录表。 实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同17 / 25 的物质在水中的溶解能力是不同的。 实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 实验步骤： 1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复 3次 .观察注射器里的变化。 实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。 实验名称：哪一个溶解得快 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份 . 实验步骤： 1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。 实验名称：加快方糖溶 解的研究 实验器材： . 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、 实验步骤： A、搅拌能否加快方糖的溶解 18 / 25 1.在 2个烧杯中分别倒入水温相同的 100毫升水。 2.把 2 块大小相同的方糖同时放入 2 个烧杯中。 3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。 4观察实验现象，记录。 B、切碎能否影响方糖的溶解。 1.在 2个烧杯中分别倒入水温相同的 100毫升水。 2.把 2 块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。 3.把切碎和不切碎的 2份方糖同时放入 2个 烧杯中。 4.观察实验现象并记录。 C、加热能否影响方糖的溶解。 1.在 2 个烧杯中分别倒入 100 毫升冷水和 100 毫升热水。 2.把 2快大小相同的方糖同时放入 2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 D、水量能否影响方糖的溶解 1.在 2个烧杯中倒入不同水量的水。 2.把 2块大小相同的方糖同时放入 2个烧杯中。 3.观察实验现象并记录。 实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。 实验名称： 100毫升水能溶解多少克 食盐 实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、水、每份 2 克食盐 20包、 实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。19 / 25 食盐再溶解后，再加入第三小份食盐 ?直到食盐不能溶解为止。 2、记录一共放入了多少份食盐。 3、 100毫升水大约能溶解多少克食盐。 实验结果：100毫升水大约能溶解 36克食盐。 实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗 实验器材：装有食盐水的烧杯 1 个。 实验步骤： 1、 观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？ 2、食盐和水会一起蒸发吗？ 实验结果：食盐不会随水一起蒸发。 实验名称：加快蒸发皿中的浓盐水 实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。 实验步骤： 1、在蒸发皿中倒入 10 毫升的浓盐水，放在三角架下加热。 2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。 3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ 实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。 实验名称：听听音叉发出的声音 实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验步骤： 20 / 25 1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。 实验名称：使物体发出声音 实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。 实 验步骤： 1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？ 2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？ 4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。 实验名称：观察发声物体 实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤： 1、在水槽 里盛约 2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有 什么变化。 2、水面的变化是怎样产生的？ 21 / 25 实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。 实验名称：观察比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺、。 实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 3、再用力拨动钢尺 ，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。 4、重复做上面的实验 3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。 实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。 实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材：盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子。 实验步骤： 1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的 4 个烧杯口，它们发出的声音。 2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯22 / 25 口，记录它们发出的声音。 3、重复实验 3次。 4、完成教材 50页实验记录表，你发现了什么？ 实验结果：用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口， 1号杯子发出的声音低， 2号杯子发出的声音较低， 3号杯子发出的声音较高， 4号杯子发出的声音高。 实验名称：橡皮筋音高的变化 实验器材：橡皮筋、挂钩。 实验步骤： 1、拨橡皮筋，使它发出声音。 2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么 变化？ 3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 4、描述橡皮筋发出的声音的变化。 实验结果： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。 实验名称：更多的物体音高的不同 实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子。 实验步骤： 1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音有什么不同？ 2、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音有什么不同？ 实验结果：粗细相同，长短不同时：短的高，长的23 / 25 低。长短相同， 粗细不同时：粗的低，细的高。 实验名称：尺子的音高变化 实验器材：钢尺一把。 实验步骤：