八年级生物细菌的结构教案.doc

八年级生物细菌的结构教案 一、教材简介： 本课是人民教育出版社初中生物学八年级上册生物圈中的其他生物单元的第四章分布广泛的细菌和真菌的第二节细菌的内容学生在学习了“细菌的形态”的知识之后自然要想到细菌的结构因此本节微课起着承上启下的作用教学内容是细菌的结构 二、设计理念： 我在设计这一堂微课时主要从八年级学生以形象思维为主对新事物容易产生兴趣的特点出发直截了当导入课题然后创设问题情景激发学生学习的积极性再通过老师展示细菌的图片聚焦细菌的结构特征进行讲解通过教师展示“细菌、动植物细胞图片”比较三者的不同一步一步将“细菌、动植物细胞的结构不同”的思维过程展示给学生突破“细菌的结构”这个重点问题通过教师展示“细菌的营养方式”视频突破“细菌的营养方式”这个重点问题通过问题的形式面向学生让学生聚焦自主学习和自主探究完善构建的知识框架最后通过课堂练习拓展学生视野提高学生认识水平 设计特色是力求通过图片、视频等多媒体教学手段使抽象知识直观具体化降低学生认知难度以问题为导向引导学生推断分析锻炼学生逻辑思维教学过程充分体现出以学生为主体教师为主导的特点启发引导学生在多思考、多观察、多参与的过程中主动地去获取知识体验过程、感悟方法以提高学生学习的有效性 三、学情分析： 八年级的学生已具备一定的知识水平思维和学习能力也得到一定发展但形象思维仍占优势注意力容易转移而且细菌结构看不见需要教师运用多媒体技术展示细菌的结构图片和细菌的营养方式视频因此本节课我将细菌的结构图与动植物细胞的结构图片相比较将细菌营养方式展示给学生将思维的可视化展示给学生使学生能保持较大的学习兴趣从而努力培养学生的发现问题的能力、逻辑思维能力 四、教学目标 知识与技能：描述细菌的形态结构特点、通过对细菌与动植物细胞结构的比较推测细菌的营养方式 过程与方法：通过比较细菌、植物细胞、动物细胞的结构不同培养学生分析、解决问题的能力 情感、态度价值观：培养学生良好的卫生习惯 五、教学重难点 教学重点：细菌的结构特征及营养方式 教学难点：细菌与动植物细胞结构的比较 六、教学用具 有关细菌、动植物细胞结构的图片和细菌的营养方式视频资料制作多媒体课件 七、教学过程： 教学环节 教学内容 教学活动 设计意图 教师的组织和引导 学生活动 提出问题自主探究 一、细菌的结构 提出问题： 1.细菌的结构有些 2.细菌是否由细胞构成.如果是它是单细胞还是多细胞生物 3.动植物细胞有些结构 4.比较细菌、动植物细胞的结构有什么异同 出示学生思考的问题： 细菌的结构有什么特点试根据细菌的结构推测细菌的营养方式是怎样 总结要点：细菌没有成形的细胞核、叶绿体、液泡 看书阅读课本60页观察与思考自学有关细菌的结构知识、比较细菌与动植细胞相比有什么异同、思考解决问题 观看细菌结构图回答 填写细菌、动物、植物细胞结构比较表突出重难点 思考、回答问题、根据三种细胞的不同推测细菌的营养方式 问题导学让学生自主学习主动建构新知识 通过直观演示让学生自主观察对比主动获取知识 强化学生图文分析能力培养学生逻辑推理能力和语言描述能力 二、细菌的营养方式 播放植物、细菌的营养方式视频 教师从中引导启发学生的思维引导学生掌握细菌的营养方式是异养 观看视频思考、回答 视频有助学生理解细菌的营养方式的重点问题 效果检测引领提升 练习 展示有梯度的课堂练习 做练习 对所学知识加以运用和深化 归纳总结深化认知 总结拓展 总结本节知识点 归纳知识点 学会总结 板书设计 一、细菌的结构：没有成形的细胞核 二、细菌的营养方式：异养 教学反思 该微课针对我校生源不是很好的实际情况和细菌看不到的特点面向学生聚焦学习过程关注个性差异采用问题导学、自主探究模式聚焦知识点讲解呈现教师如何引导学生学习学生如何在教师的引导下自主学习的过程充分体现教师的主导作用和学生的主体作用；针对八年级学生以形象思维为主、好奇心强的特点充分发挥多媒体在学科中的作用教师展示细菌、动植物细胞结构图片、细菌