语文教案－枢密韩太尉书.doc

语文教案枢密韩太尉书 教学建议 一、文章主旨 苏辙直抒己见通过论述“浩然之气”指出为文养气的精湛见解并说明自己求见之由是见识豪杰以养气益文而并非为干禄求仕表明了心迹 二、结构内容 全文共四段 第一段：作者阐述自己的文学见解鲜明地提出“养气为文”的观点 第二段：联系个人实际叙述实践自己文学主张的情况表明增广阅历可养气的本意 第三段：表达愿睹韩琦之风采“闻一言以自壮”的强烈愿望 第四段：进一步说明求见太尉之目的“非有取于斗升之禄”只是为“益治其文且学为政”重申自己“生好为文”的初衷 三、独到的构思与酣畅的表达 苏辙与父苏洵、兄苏轼齐名号称“三苏”又同列入“唐宋散文八大家”语言酣畅说理透辟写孟子“观其文章宽厚宏博充乎天地之间称其气之小大”夸张的手法极尽益文精妙；写自己“过秦汉之故都恣现终南、嵩、华之高北顾黄河之奔流慨然想见古之豪杰”排比的手法尽显游历天下之豪放；写欧阳修“听其议论之宏辩观其容貌之秀伟与其门人贤士大夫游而后知天下之文章聚乎此也”鲜明地表达了自己的志趣追求字里行间跃动着一股勃勃的生气 写作手法上比较新颖、巧妙先离开主旨纵论其他到了第三段“太尉以才略冠天下”笔意才收拢来扣紧题目读来不但没有离题万里之感而且仔细体味前面所述正是烘托下文特别是第四段从另一角度申述非求“斗升之禄”而以“益治其文”为其志来进一步说明求见韩琦的原因这样的文章在构思上是需要功力的 四、运用例证表达观点的写法 本文虽意在求见但开头提出作文当有养气之功“文者气之所形”的论点作者认为养气成功文章就写得好并举出孟子和太史公两人善于养气为例作者又认为气质的培养在于游历天下广交人士为了论证论点作者举出了司马迁游历天下与燕赵间豪俊交游故“其文疏荡”的事例有力地证明了自己的观点 五、三步法研读课文教学方法建议 学习本文过程可分为整体感知重点研讨总结强化三个步骤 首先熟读课文借助文底注释及工具书初步弄懂全文的大概意思初步把握课文的结构框架和作者的感情脉络要求自读课文准确认读“溢乎其貌、宫阙、仓廪府库、城池苑囿、汩没”等词找出文中阐发议论的主体部分多读几遍本文在语言上酣畅淋漓纵横恣肆表达思想感情上也很富有内涵只有反复阅读增强语感才能整体把握全文 在此基础上进入重点研讨阶段理清课文的结构框架和作者思想感情的脉络要求在议论句前标上序号归纳整理看做老是如何一层一层地道出写这封信的主旨的如：文老气之所形太史公行天下放其义疏荡我已观终南、嵩、华之高已顾黄河之奔流已仰观天子宫阙之壮已见翰林欧阳修以为未见太尉在此阶段要通过对重点段落的反复研读找出直接表现作者思想感情的语句“辙之来也于山于水于人而犹以为未见太尉也”分析作者求见心之诚之切 精读课文主体部分分项研讨深入理解和欣赏最后归纳总结达到总体把握 教学设计示例 第一课时 一、明确目标 1了解文章写作的时代背景 2疏通文意准确翻译课文解决书后练习 二、整体感知 未仁宗嘉祐二年苏辙考取进士他因直言时政得失得罪当权者不能获得理想的官 职便写信给韩琦希望得到赏识、提拔但它与一般干瘪的“干谒”（求见达官贵人）文字不同实际上是一篇内容丰富的文学论文主要有两方面的内容：首先具体地说明了“养气”的新涵义还论述了怎样“养气”的问题篇末才点明主题 三、阅读课文 范读课文注意正音、正字（字词略） 学生跟读课文 学生对照注释运用工具书自学对疑难词句进行质疑讨论力求理解文章大意 完成课后练习二 有感情地朗读课文 四、总结、扩展 布置学生课后进一步朗读课文 第二课时 一、明确目标 l学生理解文章养气以及“养气”的新涵义和作者写信的目的 2体会文章语言特色体会苏辙作品的风格丰富阅历以养气 二、整体感知 这是一篇著名的文论作者首先具体地说明了“养气”的新涵义强调了后天的学习和修养还论述了怎样“养气”的问题篇末才点明文题 三、阅读分析 全文以什么为线索为什么 提示：全文以“气”为线索而展开 首段论述文与气的关系说明养气为文的重要其次论述增广阅历对养的作用最后 点出求见太尉的原因是为了扩大交游丰富阅历以养气 文中“养气”的新涵义 提示：孟子的“知言养气”说汉魏以来有了新的发展苏辙在本文中提出了与之不同的观点：“认为文者气之所形然文不可以学而能气可以养而致”强调了后天的学习和修养苏辙还论述了怎样“养气”的问题指出一方面在于内心的修养例如孟子善养浩然之气；另方面依靠客观的阅历例如司马迁的“行天下览四海”把写作同社会和生活联系起来 作者写文章的目的 通过以上分析可见文章步步深入层层展开有条不紊地阐述了作者为文的主张篇本点明正题说出自己求见韩琦的原因正是为了扩大交游丰富阅历以养气希望得到韩琦的赏识和指引 苏辙在这篇文章中表现出的语言特色 提示：刚十九岁的苏辙写了这封信求见韩琦以期得到他的赏识提拔然而作者没有把他写成一篇“干谒文字”故通篇之中少见为求幸进而谀颂显达为得功名而摇尾乞怜的俗相相反他以“百氏之书”为“古人之陈迹”意欲施展才具追配古人的岸然自命之气溢于言表 文章行间茂密无懈可击风格纡徐澹泊、秀杰清落 四、总结扩展 这是一封求见信写