具体-文章感人的第一步.ppt

记叙文作文升格指导训练之一,具体文章感人的第一步,搞笑作文一某同学写的周记,第一周：这个周日我到西樵山玩，玩的好高兴呀。第二周：上周周日我到西樵山玩，玩的好高兴呢。第三周：我又想起上次到西樵山，玩的很高兴啊。第四周：今个星期无大事，一切正常，下周再说。第五周：,搞笑作文二某同学的考试作文,某同学考试时写作文，规定要8字以上，该同学写到：“那天妈妈让我出去买菜，我问多少钱一斤，卖菜的说1毛，我说：真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜”一口气写下去，15分钟后，数了数，还差个字，于是他又在后面加了一句，“真便宜呀”。,两则搞笑作文说明的问题,叙述空洞、平淡无味是记叙文的大忌。有的同学喜欢写记叙文，可是叙事描写过于简单，抱怨没什么可写，无话可说，致使有时考试作文还达不到规定的作文字数要求，这些都造成作文得分低。所以要学会使记叙文内容具体，从具体生动方面使文章感人。,某同学写的记叙文片段跳高,跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到了1.47米，比去年的跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向横杆飞奔而去，一下子飞过了横杆。啊！他打破了校运动会的纪录！这一片断总共才八十字左右李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体，这样的记叙文显得空洞、平淡无味，难以吸引人。,怎样把“跳高”这一片断写具体充实而吸引人呢？,【方法一】分解事物法【方法二】回忆联想法【方法三】增添细节法,升格技法,【方法一】分解事物法,所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是“助跑起跳翻越落地”，而后按先后次序一一进行描写。,【升格示例】分解事物法,哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）,【方法二】回忆联想法,所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？,【升格示例】回忆联想法,横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）他想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，平时也跳过最好的成绩。看来，这次他对打破校运会的纪录是充满必胜信心的。（写有获胜的信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口气。他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见他猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校纪录。（具体写跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们的一片喝彩声中，他向老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又向班级跑去，感谢同学们的热情鼓励（写成功后的神情）,【方法三】增添细节法,常言说“细节是文章的生命”，所谓“增添细节法”，就是围绕中心，增添一些细节，使人物或事件充实具体，给人活灵活现、生动感。可以把李鹤同学破校运会纪录时的一些细微末节表现一一写来，比如他的一个眼神、他的一个细小的动作、他获得成功后同学们的表现，等等。如果在文中能适当地加上这些细节，文章会更细腻更感人。,【升格示例】增添细节法,李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。他习惯性地压压左腿，又压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一眼神。（细节一）似乎要告诉全班同学，一定不辜负大家对他的期望。哨声响起，他从起跑线上用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步丈量都是那样的仔细认真，生怕有一丝一毫的差错。接着，他又跑回起跑线上，向手心用力吐了一口唾沫，（细节二）两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸，注视着这一瞬间的精彩表演。李鹤同学发出的嚓嚓声渐渐消失了，他离横杆越来越近了。起跳！他咬紧牙关。（细节三）只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、翘腰、收腹、双脚合并，好一个“背越式”“成功了！破了校纪录，四周的掌声，震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃同学们跑进场地，拥抱着他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他抬得高高的。,实战训练,某同学写他爸爸很严厉，只写了下面这一两句就不知说什么了，请你运用恰当的技法对他的作文句子进行升格修改，使之内容具体而感人。我的爸爸对我很严厉，各方面的要求都很严。有一次，爸爸还打了我，打得很重，每次回到家我都很怕他。,参考示例,小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。要是我想和小朋友出去玩，父亲见了，就马上用他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟，字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖乖地回家做作业。,参考示范,记得有一次周末，我和同学溜到游戏室打游戏机，一时兴起，忘了时间，回到家时已是八点多。还没进门，就望见爸爸站在门口，双眼瞪着我，看看爸爸铁青色的脸和那充满怒气的眼光，我一声也不敢吭，立刻低头往里走。可没等我反应过来，“啪”的一声，我的脸上火辣辣的，爸爸的巴掌以迅雷不及掩耳的速度劈了下来，疼得我一下子眼泪都出来了。事后想起那一幕，我竟然想起了鲁迅先生在药中写的：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。虽然爸爸不是“康大叔”，我还是觉得那时的我在爸爸面前就像老栓一样“缩小了一半”。我每次回到家我都很怕他，有时我也会想爸爸怎么对我那么严厉呢。唉，我就如“老鼠”怕“猫”般怕爸爸。,课堂小结,使记叙文具体我们可以运用分解事物法、回忆联想法、增添细节法等方法，使文章内容生动而感人。当然使记叙文具体的方法还很多，如综合运用各种描写方法等，同学们不