有趣的鞋子游戏-小班综合活动

1 / 4 有趣的鞋子游戏 |小班综合活动 设计思路针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。活动目标 1引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。 2提高自我服务能力。活动准备 1环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。 2物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动过程师生互动过程实录 1入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼 儿说儿歌走圈。 (儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。 )师：宝宝们看看圆圈里有什么 ?幼：小脚印、小星星 2和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏： 123、 321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。 123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。 3玩小脚印的游戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么 ?幼：许多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样 ?幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样 ?谁会用小 手模仿一下 ?(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。 (幼儿将小脚印换位置 )4玩小鞋的游戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小2 / 4 星星上休息。 (出示一双幼儿的鞋子 )提问：宝宝们发现了什么 ?(幼儿：是反的 )请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。 5送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸 )师：小鞋怎么了 ?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了 ?(笑了 )6穿大鞋游戏。 (1)鞋子配对 ，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。 (2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。 (说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。 )活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说 “ 我踩到了 ”“ 我也踩到了 ” 。孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。在组织幼儿围坐时，教师说： “ 请宝宝们坐在小星星上， 把小腿变成小桌子。 ”孩子们很快就盘坐在小星星上了。孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说： “ 这是我爸爸的鞋子 ” 。 “ 这是我妈妈的鞋子。 ” 幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。3 / 4 活动反思我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印， 并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友，加深对一双鞋的认识。第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家 。第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜欢，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模仿爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。活动点评针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动，有非常好的现实教育意义，活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及，完成目标分六个步骤：一是观察，完成的策略是跟着儿歌韵律走，同时观察圆圈内的符号 (小脚印、星星 )，起到活动预热和点燃兴趣的作4 / 4 用。第二个步骤是对应脚印，完成策略是听 着儿歌指示行动，将自己的双脚与场地上的脚印对应，进行学习，其中有星星状的，有脚印 (左右 )状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思考，策略是通过比较完成提问： “ 两个小脚印有什么不一样 ?” 由于孩子的年龄是在 3 岁左右，刚入小班 3 个月，孩子的思考和表达是伴着动作来说明的，在这个步骤里，老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是辨别纠正，策略是将教师有意放反的鞋子调整好，在行动上进行再一次学习、巩固。第五步为生活习惯的养成，策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋，