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文档简介

1,技職校院系科本位課程發展,蕭錫錡正修科技大學講座教授,2,學校本位課程發展的意義,教師，學生，社區人士，和學校行政人員共同參與課程計畫，發展，試驗和評鑑的過程教師是課程設計者，教室是課程實驗室，學校是課程改革重心課程符合學校，學生及社區之需求,3,學校本位課程發展程序,規畫成立校務發展委員會，課程發展委員會實施SWOT分析教育政策，產業及地方需求學校條件，社區資源學生來源，特質，需求確立學校發展願景確立系科發展目標,4,學校本位課程發展程序,設計理念符合校系願景教師，學生，社區，家長強調實務特色強化溝通校系間，科目間及領域間統整,5,學校本位課程發展程序,校設計訂定全校學生基本能力訂定全校學生最低畢業學分訂定一般(通識)科目與專業科目比例一般科目，專業科目訂定,6,學校本位課程發展程序,系設計畢業生可從事工作之彙整代表性工作之選擇代表性工作之工作分析一般能力，專業能力職責，任務代表性工作一般及專業能力職責與任務之彙整(系學生基本能力),7,8,學校本位課程發展程序,系設計在各職責下單一任務或跨任務所需一般知識，職業知識及態度之分析供一般科目，專業科目教學內涵之用在各職責下單一任務或跨任務所需專業技術，安全知識及專業基礎知識之分析,9,10,學校本位課程發展程序,系設計各職責任務及知能(一般知識，職業知識，態度，專業技術知識，安全知識，專業基礎知識)彙整並編成教學科目,11,12,學校本位課程發展程序,系設計訂定一般科目及專業科目學分數訂定必選修學分數,13,學校本位課程發展程序,發展研訂科目教學目標知識，技能，態度，其他研訂科目教學大綱-一般及專業理論課程單元主題-各知能之彙整內容綱要-原來各知能加上應補充之知能教學參考節數研訂科目教學大綱-實習及實驗課程單元主題-職責技能項目-任務之彙整相關知識教學參考節數彙整各科目之教學概要(課程簡介),14,學校本位課程發展程序,發展編選教材設計教學方法安排教學資源設計評量策略安排教學,15,學校本位課程發展程序,實施教學準備教學實施教學檢核學習意見調查評量學習結果,16,學校本位課程
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