幼儿园小班教师说课稿.doc

幼儿园小班教师说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编收集的幼儿园小班教师说课稿欢迎查看！ 各位评委老师好今天我说课的题目是我爱我的幼儿园这是一个小班的音乐活动我将从说设计意图活动目标活动重难点活动准备教法学法活动过程这几个方面进行我的说课 一说设计意图 我爱我的幼儿园是一首简单的4/2拍儿童歌曲节奏活泼明快歌曲旋律简单优美歌词短小易懂富有生活气息便于幼儿理解这些都符合幼儿的认知发展特点符合指南中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲”小班幼儿刚刚进入幼儿园对幼儿园的环境不熟悉环境的变化使幼儿感到不安排斥去上幼儿园有些幼儿哭着闹着要回家而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处使幼儿从心底认可幼儿园喜欢上幼儿园同时纲要指出“艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的行成”因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动的教材 二说活动目标 活动目标是活动设计的重要环节它即是教育活动的设计起点又是教育活动设计的终点同时纲要指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程”所以我制订了以下几个目标： 1学唱歌曲我爱我的幼儿园知道所唱歌曲的歌词 2在教师的示范和引导下能随着音乐用自己的肢体动作进行表演 3感受音乐的美逐渐产生对幼儿园的喜爱之情 三说活动重难点 活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼儿园 活动难点：在活动中能够随着音乐大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动 四说活动准备 良好的开端是成功的一半为了突出重点解决难点我做了以下准备： 物质准备：1音乐我爱我的幼儿园、找朋友 2幼儿日常生活照片制成的教学ppt 经验准备：幼儿入园已有一段时间会唱儿歌找朋友且有交好的小伙伴 五说教法学法 在本次活动中我运用了游戏法表达法观察法等教育教学方法 游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法在活动中我将组织幼儿进行找朋友的游戏 表达法即发表表现是指幼儿经过思考领悟用行动来表现自己的思想感受反映对事物认识的一种方法在活动中我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁他样的 六说活动过程 本次活动我将分为三个大的环节： 环节一导入部分（唱一唱） 在本环节中我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好老师您好”进行发声的练习既复习了音阶又和幼儿进行了交流作为活动的导入部分也可以激发幼儿的歌唱兴趣 环节二：主体部分（学唱歌曲） 1.游戏找朋友 在该环节中教师播放音乐找朋友幼儿通过找朋友的游戏找到自己的好朋友体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖 2.听一听 教师播放音乐我爱我的幼儿园让幼儿整体感知音乐体会歌曲节奏的活泼欢快大体知道歌曲在唱什么在该环节中教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐与歌曲产生联系让幼儿体会到幼儿园里朋友多感受歌曲的欢快和美好 3.学一学 通过上一环节听一听联系生活激发幼儿歌唱的兴趣让幼儿想知道歌曲在唱什么应该唱在该环节中教师通过逐句教幼儿唱儿歌可以帮助幼儿理解歌词并快速学会唱歌曲 4.比一比 在幼儿学会唱这首歌的基础上组织幼儿进行歌唱比赛可以更好的激发幼儿的歌词兴趣也可以使部分幼儿得到一定的休息 5.说一说 在该环节中教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt请幼儿认一认他是谁讲一讲自己的好朋友样的这既可以使幼儿的嗓子得到休息又可以加深对本班幼儿的认识这也是本次活动动静交替的表现 6.演一演 在幼儿说一说自己的好朋友时让幼儿感受幼儿园生活的快乐在本环节中教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌教师也应进行适当的提示如拍手等通过幼儿大胆的表演既满足了幼儿的表演欲望又复习和巩固了所学的歌曲 环节三结束部分（游戏大家一起唱一唱） 在本环节中教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱演一演让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动 为了更好地完善本次活动我将活动延伸至美术活动让幼儿画一画我的幼儿园画出幼儿自己心中的幼儿园表达自己对幼儿园的喜爱之情 以上是我说课的全部内容谢谢各位评委老师 说选材 蒙氏研究中认为：儿童自两岁起就能凭直觉知道个多个少认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始根据小班幼儿的年龄特点：好玩好游戏有意注意时间短的身心特点我设计了认知活动“1”和“许多”如果只干燥地告诉幼儿“1”和“许多”的关系是比较抽象枯燥的但伴随着游戏活动让幼儿在玩中学在学中玩既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标根据这一指导思想我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材并帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系在设计中“小兔子”也是幼儿们熟悉的活动设计简单形象直观满足幼儿具体思维形象的特点让幼儿在游戏中建立初步的数概念 说目标： 3岁左右的幼儿对“1”和“许多”的理解总是同实践和物体的认知紧密相连的所以要引导幼儿在活动中运用多种感官亲身体验为了让幼儿更好地掌握“1”和“许多”特制定以下两条目标 （1）在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”了解“1”和“许多”的关系 （2）培养幼儿对数学活动的兴趣并学会用语言表达 活动重难点：感知“1”和“许多”的关系 活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上因为在学习数的基础上我们应当遵循一个由易到难的规律在认识的基础进行感知让幼儿知道1个1个合起来就是“许多”许多可以分成“1个1个”幼儿有的经验：拔萝卜经验“小兔子和大灰狼游戏”经验兔宝宝和大灰狼的头饰萝卜若干 场地准备为幼儿提供宽敞的活动空间 筐子每人一个 说活动过程 一、情景创设下开始游戏 兔宝宝今天妈妈带你们去拔萝卜样? 这种情景开题的方法具有直观性趣味性目的就是提高幼儿的学习兴趣集中幼儿的注意促进幼儿各种感官和大脑的积极活动调动幼儿的积极性 二、提出问题尝试活动初步感知“1”和“许多” 我们家有几个兔妈妈“1个”有多少兔宝宝“许多”今天我们要带上筐子去采蘑菇这儿有多少筐子啊（许多）现在请兔宝宝每人拿一只筐子拿好筐子我们出发了 第二个环节主要是让幼儿进行初步感知通过拿筐子在拿和说的过程中了解1和许多让幼儿清楚自己手中的1个筐子是刚才许多筐子中分出来的 三、进一步感知并初步区别“1”和“许多”两个不同的量 1、我们来到萝卜地里了你们看地里有多少萝卜呀（许多）现在妈妈给你们一个任务每个小兔子去一个萝卜放在自己筐子里然后回到妈妈身边2、我们宝宝真能干快来告诉妈妈你们拔了几个萝卜要求幼儿对妈妈说我们拔了1个萝卜请把1个1个的萝卜放在妈妈的筐子里请看1个1个的萝卜放在一起又变成了几个呢（许多） 本环节中教师让幼儿全部参与到角色游戏中让幼儿们进一步感知了1和许多的关系知道1个1个合起来会变成许多从而突破了重难点达到师生互动 四、结尾部分 游戏“宝宝们快看谁来了几只（大灰狼）啊一只那我们有多少只（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！ 活动结束 活动延伸：让我们一起去找找生活中还有些东西是1个那些是许多个让幼儿通过分点心盘分点心分水杯分毛巾进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”“许多”之间的关系从中培养幼儿们的观察力 说活动特色 活动情景根据小班幼儿的年龄特点采用了让幼儿直接参与的情景教学法让幼儿在有趣直观形象的情景中始终以角