常识教研总结.doc

第一实验小学品德、科学工作总结和计划 常识课程和其他课程一样，同样要面向全体学生。不管是品德还是科学，我校都重在引导教师充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的教学环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的探究性学习，有效地组织学生开展真正有深度的教学活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将上学期工作总结如下： 一、打造专业教师团队，引领教师走上教研之路我校教研氛围浓厚，语、数、英学科搞的如火如荼，我们常识科也不甘落后。学期初，常识教研组就结合学校大教研活动制定具体可行的教研计划，先是广泛听取组内老师们的意见，听听老师们想如何进行教研，喜欢怎样的教研方式。比如，青年教师韩珊老师提出：我们青年教师想尽快提高业务水平，但是在理念、教学设计等方面还是心有余而力不足。针对这种情况，学校常识课改团在姜希英老师的带领下，高瞻远瞩积极部署，有组织有计划地开展了一系列活动：1、 金点子展示汇报，由骨干教师经验引领： 学习开始，我校组织了金点子展示汇报活动。由骨干教师作教育教学金点子经验介绍，青年教师跟进写学习感悟和收获。在常识课教学方面我校有很多骨干教师，省级科学、品德、活动优质课获得者有3名，潍坊市常识教学能手6名。这些老师都特别善于学科研究，是我校得天独厚的教育资源，他们的教育教学金点子展示，为青年教师的成长注入了一股春风，带动了我校常识科教研活动的开展，更带动了大批青年教师加入到这个研究的行列中来。2、 青年教师课堂大赛学以致用，在上一轮活动的基础上我们学校接着组织了青年教师赛讲。我们的业务校长王校长一再强调青年教师是我们学校的宝贝，是我们学校的希望，让我们尽心尽力的帮助他们，指导他们。于是每周二下午的教研评课如火如荼，点评时我们常识课责任领导姜希英老师指出评课务必抛却那些庸俗的、华丽的、好听的辞藻，要说真话，好就是好，坏就是坏，只有这样，老师们才会有真正的进步。于是，在评课时，就会经常出现这种画面：或者老师们因为观点不同争论得面红耳赤，或者因为有了一个新的发现而欣喜不已。通过一系列教研活动，老师们教学理念更新了，教学设计更科学了，驾驭课堂的能力更高了，老师们品尝到了成功的喜悦，学生们更是最大的受益者。这样的教研氛围，是我们努力创造的，以后，我们会更努力。3、 教研成果。一分耕耘一分收获，在市领导特别是刁老师的指导帮助下，通过我校老师的不懈努力，我们举行了品德课的生活化、活动化推介会，取得了圆满成功。还有我们学校的陈晓娟老师在市级科学课堂大赛中荣获第一名，李悦、赵珊在说课比赛中分别荣获一等奖。苏霍姆林斯基说过：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我校这种火热的教研活动里老师们的相互点评促进着彼此的感情，相互学习见证着彼此的成长，共同在教研活动里收获着幸福。关注教师生命素养的提升。不但可以让教师们自己的生命能焕发出强劲的活力，更重要的是带动和激发了学生们的生命活力，从而让教师的生命和学生的生命在互相碰撞中得到升华和提升。新学期，我们将继续跟进青年教