机械能和内能的相互转化

1 / 6 机械能和内能的相互转化 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题三、机械能和内能的相互转化课时 2 课时课型新授课 教学目标 1认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其它形式能向内能的转化过程。 2通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。 3了解汽油机的结构及其工作过程。了解内能的利用在社会发展史上的意义。 4通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。 5认识燃烧排放物对环境的影响 、认识能源与人类生存和社会发展的关系。 重点难点认识到做功是改变内能的另一种方式。了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。知道热值的概念和单位，会进行燃料燃烧放热的简单计算。四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化。 教材分析本节以图片形式围绕重点内容举例提出问题，激发学生学习的兴趣。教材首先从做功能改变物体的内能入手，有助于学生认识到两种改变物体内能方式间的异同，介绍了内能转化为机械能，为热机的教学做了铺垫。 2 / 6 教学方法创设情景提出问题，通过几个活动说明做功可以改变物体的内能，联系实际引出热机的概念。 教具铁丝、空气压缩引火仪、电子式火花发生器、汽油机模型、温度计、铁架台、石棉网、烧杯、燃烧皿、酒精、碎纸片、水 教学程序设计学生活动 观察课本 P42图 12-21、 12-22 日常生活中有哪些类似的现象？ 从能量转化的角度分析上述现象 探究做功能否改变物体的内能 （活动 1）课本 P42图 12-23 现象：铁丝的弯折处发热 说明：对铁丝做功使铁丝的内能增大，温度升高。 （活动 2）空气压缩引火仪 现象：棉花燃烧 说明：活塞压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高，达到棉花的 着火点。 上述实验中，物体增加的内能从何而来？ 一、做功是改变物体内能的另一种方式 1对物体做功可以使物体的内能增大，温度升高。 （机械能转化为内能） 3 / 6 如果物体对外做功，会发生什么现象？ 生活中物体对外做功的事例？ （活动 3）演示点火爆炸（课本 P43图 12-25） 现象：盒盖被顶开，盒口出现 “ 白气 ” 分析 “ 白气 ” 的形成 说明：酒精燃烧后的燃气对外做功，燃起的内能减少，温度降低。 从能量转化的角度分析上述过程 2物体对外做功，使物体的内能减少，温度降低。 （机械能转化为内能） 这一实验原理在实际生活中哪些方面有应用？ 二、热机：是将燃料燃烧产生的高温高压燃气的内能转化为机械能的装置 热机是如何将内能转化为机械能的？ 观察课本 P44图 12-26，了解汽油机的构造。 1构造：进气门、汽缸、曲轴、连杆、活塞、排气门、火花塞 观察课本 P44图 12-27，了解汽油机的工作过程。 2冲程：汽油机工作时，活塞在气缸里做往复运动，活塞从气缸的一段运动到另一端的过程叫做冲程。 3汽油机的一个工作循环： (1)吸气冲程 (2)压缩冲程 (3)做功 冲程 (4)排气冲程 4 / 6 改变内能的两种方式？ 如果一根锯条的温度升高，能否知道是什么方式改变了物体的内能？ 这说明了什么？ 阅课本 P44“ 生活物理社会 ” ，了解热机的发展历程和火箭发动机。 一个三口之家，每月所需能量基本不变，如果使用不同的燃料，其月消耗量是否相同？ 燃料充分燃烧放出的热量可能与哪些因素有关？ （活动 4）比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量 见课本 P47图 12-32 加热前的 水温（ ）燃料燃尽后的水温（ ）水温的变化（ ） 10g酒精 10g碎纸片 结论：质量相等的不同燃料完全燃烧所放出的热量一般是不相同的 三、热值 q： 1kg某种燃料完全燃烧放出的热量 1单位： j/kg 2燃料完全燃烧放出的热量： Q 放 =mq 烟煤的热值 107j/kg 表示什么？ 燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关？ 5 / 6 复习巩固学生讨论 机械能和内能之间的相互转化 通过对物体做功的方式将机械能转化为内能 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成 “ 白气 ” 。 内能转化为机械能 学生讨论 对照实物模型，认识汽油机的各个组成部分。 做功和热传递 不能 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的 不同