少先队关爱他人说课稿.doc

少先队关爱他人说课稿 说课稿是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”少先队关爱他人说课稿设计? 尊敬的各位评委老师： 大家好 我叫xxx来自下楼镇中心小学今天我说课的主题是：“关爱他人”下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述本次队课的内容选自少先队活动课指导纲要三年级活动养成道德好习惯教育内容 一、说活动背景 现代社会有相当一部分人自我意识浓厚小学生也有这方面的表现原因主要是现在的小学生大多是独生子女家庭中大人多以小孩子为中心娇惯、放纵导致孩子心中无他人目中无他人形成自我为中心的不良思想 二、说活动目标 本节课要达到两个活动目标： 1、认识目标：通过活动引导学生认识到相互关心、相互帮助的重要性 2、情感目标：观看视频感受关爱他人体会其间的快乐引起情感共鸣 3、实践目标：学会从身边做起从小事做起关爱他人学生通过“帮帮能力弱的同学”等形式“从我做起从现在做起” 三、说活动准备 1、编排相亲相爱是一家叮铃铃铃声响的儿歌 2、搜集班会所用文字小资料整理平时学生照片制作班会所用课件 关爱他人少先队活动课说课稿 四、说活动过程 (一)创设情境直奔主题 1、播放木偶剧孔融让梨学生观看 师生对话说说你喜欢剧中的个人物为什么喜欢他?引出一个班里的同学要互相谦让互相关心 2、说老师自编儿歌相亲相爱一家人 【设计意图：从学生喜闻乐见的木偶剧入手通过对话的形式引出同学间要互相谦让互相关心在此基础上学生齐说儿歌相亲相爱一家人激发情感初步形成一个班集体就是一家人的概念】 (二)结合生活建立理念 1、播放郭明义的故事视频 2、放映同学间互相帮助互相礼让的照片有学习优等生帮助差等生的有主动捡地上纸的有帮同学放椅子的 3、放映师生间互相帮助互相关心的照片 4、放映照片：我们有流动红旗了建立帮助“别人快乐自己”的理念体会帮助别人的快乐 5、老师不在我“当家” 【设计意图：通过生活中具体情境让学生感受为班集体为同学做好事受表扬时的喜悦心情正强化树立互相帮助互相关心的理念】 (三)场景再现相互关心 1、男女同学排排队 具体操作过程：男生说说我有几个兄和弟女生说说我有几个姐和妹 齐说：大家都是一家人亲亲密密同努力你有困难我来帮我有快乐你分享 说完牵手成圆圈将老师围在中心齐呼：关爱他人 2、演情境剧不要急我帮你 情境：课上做练习题优等生做完了下课铃声响了还有两名学生因为不会做而没做完老师在一边辅导这时有两名女生主动说老师你去喝口水吧我来教他在小老师的帮助下这两名学生做完了练习题 3、演情境剧还有一颗糖 情境：联欢会上老师请同学们吃糖站在前面的同学有的吃得很香小明和小军排在后面等他俩排到的时候还有一颗糖此时小军说：“老师我比他大让给小明吃吧”小明说：“还是让给小军吃吧”俩从互相谦让老师表扬了他们之后把糖分开给了他们 【设计意图：通过让糖吃培养学生间相互谦让相互关心相互帮助的精神通过情境剧的表演树立榜样的形象学生学有榜样】 (四)动作体验提升情感 随音乐做相亲相爱一家人的手操学生全体起立站好队形一齐跟音乐做手语操 【设计意图：学生在音乐声中感受一家人的亲切感受一家人共同的奋斗感受一家人的相互帮助拱托气氛深化情感】 五、说活动评价 评价激励手段 辅导员评价：主要以班级发展主题图中的奖励为主 队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主 六、说活动延伸 1、在此次活动中通过幻灯片展示了同学生好的做法引导队员在平时要以此为激励时时做好事事做好助人为乐 2、在集会礼仪上同学间要互相帮助做得标准标一致在生活中要互相关心互相帮助互相谦让营造相亲相爱一家人气氛 最后我想我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长活动全程队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长这就是我们组织少先队活动最大的收获我们有责任和义务开展好少先队活动课真正的实现以学生为