高一地理优秀说课稿.doc

高一地理优秀说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而说课稿则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是高一地理优秀说课稿请参考 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我说课的题目是地球的宇宙环境它选自湘教版必修一第一单元第一节我今天和大家交流的是第2课时“普通而特殊的行星地球”我说课主要有以下几个内容 一教材分析 本节课内容是在学习了人类对宇宙的认识、多层次的天体系统基础上从地球在宇宙天体系统中的地位和行星特点这两个角度去认识地球的普通性而地球的特殊性表现在地球上具有生命物质生命物质存在的条件是三个“金锁链条件” 二学情分析 城市的学生通过电视、电影等科幻影片了解到一些有关宇宙的零碎知识甚至对一些科幻情节（像外星人阿凡达）信以为真他们对有关宇宙中生命存在的形式和条件等知识充满了幻想、好奇、渴望本节课我将通过激发学生的兴趣引导学生探究为什么地球是太阳系中一颗普通而特殊的行星 三教学目标 1知识与技能目标 利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星理解地球上存在生命物质的原因 2过程与方法目标 1阅读“太阳系模式图”归纳八大行星绕日公转的共同特点来佐证地球是一颗普通的行星 2运用相关学科知识从温度、水、大气等方面分析地球上存在生命物质的条件逆推地球上能形成生命的原因并以小组讨论的形式提出在宇宙中寻找外星人的依据 3情感态度与价值观目标 1通过了解地球所处的宇宙环境树立宇宙是物质的科学宇宙观破除迷信反对邪教 2通过科幻影片中外星人的探讨活动一方面激发学生探究地理问题的兴趣体验自主、合作、创新探究过程和团队意识另一方面培育珍惜、爱护人类共同的家园“只有一个地球”的意识增强关注人类未来生存空间的责任感 3通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点 （教师过渡：通过对教学目标的分析根据教材和授课对象的特点确定本节的教学重难点为） 4.教学重点：地球上生命存在的条件及原因 5.教学难点：地球上生命存在的原因 （教师过渡：那么运用些方法和手段才能够更好的解决教学重难点内容呢接下来我说说教法选择及学法指导） 四说教法和学法 1.说教法 教无定法应“以学定法”这是新课程“以人为本”的教育思想的体现以此为出发点根据教学内容的特点和学生年龄特征本节课主要采用以下教学方法： （1）、小组合作学习：通过五个学习活动揭示地球上生命物质存在的“金锁链条件”以及日地距离、地球体积质量大小、公转自转的周期的长短对“金锁链条件”形成的影响 （2）、情境教学法：展示太阳系运动示意图让学生从地球的形状、运动特征分析得出地球是一颗普通的行星 2、说学法 “授人以鱼不如授人以渔”,本节课主要从以下几个方面渗透学法： （1）、图表探究：学生通过阅读“太阳系的行星基本数据”和“太阳系示意图”分析“金锁链条件”的形成培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力 （2）、合作探究：课前收集有关行星的基本数据、环境特征以及地球的相关资料上课时分小组讨论进一步加深理解地球存在生命的条件及原因通过小组讨论、小组活动培养学生的互动能力使学生学会合作学习 （教师过渡：下面我将重点说说具体的教学过程） 五教学过程 我直接切入主题进入新课的学习 活动一：多媒体展示太阳系八大行星自转公转的运动示意图（上堂课已经阅读过）让学生进一步思考行星的形状、运动特征能否发光发热分析归纳地球与其他行星的共同特征从而得出地球是太阳系中一颗普通的行星这样通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索帮助学生构建当前所要学习的知识 一、地球是一颗普通的行星 活动二:展示美国科幻片阿凡达当中有关的图片设疑：真的有生命出现在地球之外的潘多拉星球? 生命物质存在需要些基本的条件呢?展示南北两极白雪皑皑的景观图片、高大雪山的图片、热带沙漠地区干旱的景观图片、中纬度湿润的沿海平原景观前面三张图片与中纬度湿润的沿海平原景观相比较同学们觉得造成景观迥异的自然条件?通过观察、读图分析比较由感性认识上升到理性认识得出三个“金锁链条件”的结论 活动三：展示地球宇宙环境中太阳的稳定性、安全性的材料以及地球与其他行星运行轨道特点让学生共同讨论： 1、假如太阳光照变得不稳定或者太阳突然消失地球上将会出现怎样的情形并对你的答案做出解释 2、太阳系行星的公转运动有什么特点对地球上生命形成有什么影响? 通过学生的合作讨论培养学生的合作精神和语言组织能力归纳得出地球上生命存在的外部条件是稳定的太阳辐射和地球安全的运行轨道 活动四：阅读太阳系行星基本数据表小组通过数据对比讨论分析： 1、地球的体积和质量（与水星、金星相比）对“金锁链条件”的形成有什么影响 2、如果日地距离太远或太近（与水星金星、天王星海王星相比）情况会样 3、地球上有适宜的温度除日地距离外还有什么原因(提示：从地球自转和公转的周期、大气层等角度分析)? 4、