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晏子使楚语文说课稿 学生间由于遗传因素、家庭生活状况和教育条件、人际关系、社会环境等方面的不同使学生在知识积累、行为习惯、智力水平、身体素质、个性品格等方面都表现出一定的差异所以说学生是有多方面差异的教育对象面对这一客观存在的事实及我们育民小学提出的以人为本育人至上差异教育促进发展的办学理念我力争在对学生进行教育、教学时不仅要侧重于研究学生主体的共同性同时还要善于研究每个学生的差异性即探讨如何促进学生有差异地最优发展有针对性的实施差异教育 1、尊重学生的元认知利用有效的交融谈话激发学生的学习兴趣 我认为差异教育的核心是尊重学生 课始我在学生充分自学的基础上设计了三个问题即：故事中什么地方让你最气愤；谁令你最佩服；有没有使你感到大快人心的情节三个问题的提出既巧妙地帮助学生进一步梳理了文章的思路又使教师了解了学生的认知水平使教学更有针对性另外虽是问题但并不是以问题的形式提出而是告诉学生老师在读书的过程中遇到了一些小问题谁愿意帮助我解决呢表面上是简单的话语的不同是师生间的交融谈话实质上体现了教师对于学生的尊重无形中拉进了师生间的距离使课堂的气氛更为和谐激发了学生继续学习的兴趣 2、关注学生间的差异利用有效的实践活动培养学生的学习能力 刚才提到学生间的差异是客观存在的现实这差异对于超常班的孩子来说更是明显他们有的偏重逻辑思维轻于语言感受；有的偏重语言感知轻于语言表达；有的反应极快有的则需深思熟虑追求完美；有的性格开朗有的则不善言谈在这样的班级授课因材施教、差异教育就更显得犹为重要 课堂上我尽量把时间还给学生通过合作、交流、探究等教学环节的设置调动每一个孩子的积极性让大家更多地参与如：课始根据初读谈感受孩子表达上的不同实际上就是他们认识水平、鉴赏能力的不同教师只做适当的疏导帮助孩子提高认识；课中小组合作的设置既让胆小的孩子充分参与了课堂又体现了生教生既最大限度地提高了孩子在课堂上的收益又增强了他们的自信心；学生自选伙伴自定方式自定角色自行排练这一系列的活动无不充分体现了教师对学生的尊重及对差异的关注 3、扩大课堂的信息量利用有效的资料交流提高信息处理的能力 晏子使楚是发生在春秋末期的有名的历史故事离学生的生活实际较远虽然它中间的推理、斗智深为学生喜爱但其中深远的历史背景、人物性格的特征却不好把握和理解尤其对于十岁的孩子来说所以我在课前精心设计了资料交流的环节这次资料的交流不同于以往不光是选择资料的孩子要经历一个搜集、筛选的过程其他听的孩子也要说说你在听完后有什么收获或不懂的地方这充分体现了仁者见仁智者见智人的不同体会和需求自然不同学生间的交流也正是一个相互补充、相
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