《丑小鸭》第二课时说课稿.doc

丑小鸭第二课时说课稿 一、说教材： 丑小鸭是丹麦作家安徒生的一篇童话故事记录了一只丑小鸭的成长历程它原来处处受嘲讽处处受排挤但是它不自卑不气馁经过他自己的努力、奋斗最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想并为之努力、奋斗终会有成功的那一天故事写得十分感人贴近儿童生活符合低年级儿童的心理特点据语文课程标准低年级三个维度的目标要求同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征我将丑小鸭一课教学目标确定为： 知识与能力：认识14个生字,会写12个字理解字义正确、流利有感情地朗读课文积累好词佳句,培养学生的朗读能力 过程与方法：通过观察图画理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化通过朗读体会丑小鸭与命运抗争的顽强精神 情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人互相尊重同时对生活充满美好的希望 教学重点是认字和朗读；教学难点是通过有感情地朗读课文初步领悟童话的教育意义 二、说教法： 朱熹孟子集注中说：事必有法然后可成教学方法的选择要符合学生的年龄特点生动、有趣吸引学生的注意力为此我选择了导读法、谈话法、讨论法、品读感悟法来组织教学指导学生充分体会丑小鸭的遭遇引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度 三、说学法： 遵循以学生为主体教师为主导的原则让学生联系上下文理解词语抓住重点词句理解课文的方法；自主合作探究性学习方法使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理 四、说教学过程 一、复习导入 1、复习生字： 师：同学们今天有一群可爱的小鸭子来到了我们的课堂上可是它们很调皮躲在了生词蛋的后面如果你读准了字音它们就会跳出来愿意请它们出来 形象识字教师点击生字蛋学生读（读得正确蹦出一只小鸭） 揭示课题（最后一个生字蛋破开出现丑小鸭形象）师：它是谁呀板书课题 2、复习课文大意 通过上节课的学习你知道了丑小鸭的一些什么事情? 二、品读课文 师：丑小鸭离开家对不对学生默读课文划出能说明你的观点的句子或段落 1、如果你认为丑小鸭离开家是对的请读出理由 （1）生：大家都说丑小鸭长得丑 为什么为什么说它长得丑我们来比较一下丑小鸭与其他小鸭 出示丑小鸭和其他小鸭图片说说丑小鸭和其他小鸭有什么不同?(看图填空) 丑小鸭：它的毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的 小鸭：它们的毛黄黄的嘴巴扁扁的身子肥肥的 师：跟其他的小鸭比这只小鸭简直丑极了谁来读读这句话把它丑样读出来 师：在我们的生活中当一个小宝宝出生的时候家里人会怎样叫这个可爱的小宝宝呢（生：宝贝心肝）是的而丑小鸭一出生听到的是大家叫它（学生接）它的心情会怎样（伤心、难过、自卑）带着这些感受读读这段话（以读代讲体会丑小鸭的可怜、孤单、悲伤） （2）仅仅因为大家叫它丑小鸭它就要离开家?还有什么其他原因指名说出示以下段落： 丑小鸭来到世界上除了鸭妈妈谁都欺负他哥哥、姐姐咬他公鸡啄他连养他的小姑娘也欺负他丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆离开了家 1问： 哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人它们是怎样 对待它的当哥哥、姐姐咬它时丑小鸭会对它们说什么呢 公鸡呢养鸭的小姑娘呢 2师：亲人欺负他朋友欺负他连主人都欺负他丑小鸭能不伤心谁能读出丑小鸭的伤心 比较句子 哥哥、姐姐咬他公鸡啄他连养鸭的小姑娘也讨厌他 哥哥、姐姐咬他公鸡啄他养鸭的小姑娘讨厌他 师：欺负丑小鸭的人太多了在家里丑小鸭感到非常孤单于是就钻出篱笆离开了家他想：我还是到外面去看看能不能找到朋友！ （3）还有其他原因?指名说 一天丑小鸭出来散步看见丁香开花了知道春天来了他扑扑翅膀向湖边飞去忽然看见镜子似的湖面上映出一个漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子美丽极了这难道是自己的影子啊原来我不是丑小鸭是一只漂亮的天鹅呀！ 1出示天鹅图片让我们来夸夸它吧！读出丑小鸭的美板书美丽极了 2丑小鸭此时心情是怎样的将“”和“！”变成红色指导有感情地朗读 3教师引读：真是做梦都没想到哇！当丑小鸭发现这的的确确是自己的影子时他情不自禁地发出了发自内心的呼喊：“这难道.” （学生接读两个句子） 4此时丑小鸭是多么幸福啊它会想些什么呢 总结：丑小鸭在家受尽欺负离开了家最后变成了一只美丽的白天鹅（我采用了以读带讲的方式实施了这一环节的教学让学生在读中理解读中感悟读中享受审美乐趣同丑小鸭一起发出幸福的呼喊） 这部分同学认为丑小鸭离开家是对的他们给出了理由认为不对的同学有什么问题要问问他们如：丑小鸭不离开家就不能变成天鹅丑小鸭离开家后生活的好另一方作答 2、认为不对的学生读出理由 1指名读评价 丑小鸭来到树林里小鸟讥笑他猎狗追赶他他白天只好躲起来到了晚上才敢出来找吃的 师：你让我看到了一只泪流满面的丑小鸭你让我看到了一只胆战心惊的丑小鸭追问：你仿佛看到猎狗怎样追赶他丑小鸭又怎样逃跑的（生：猎狗龇着牙咧着嘴追赶着丑小鸭丑小鸭步履蹒跚跌跌撞撞地逃命）那小鸟又是怎样讥笑他的呢（生1：你这个丑八怪滚开！生2：哈哈！我从来没有见过这么丑的鸭子）学生回答时可以配上动作 师：比他大的猎狗欺负他甚至比他小的小鸟也欺负他也许还有很多的动物也来欺负他会是谁呢展开想象说说丑小鸭还会来到那里 出示： 丑小鸭来到小河里（） 丑小鸭来到草丛里（） 丑小鸭来到马路边（） 丑小鸭来到（）（） 多么可怜的丑小鸭呀！仅仅因为长得丑他受到了那么多欺负所以他白天只好到了晚上（学生接着说）比较句子意思有什么不同 他白天只好躲起来到了晚上才敢出来找吃的 他白天躲起来到了晚上出来找吃的 指名读请听的学生说你感受到丑小鸭此时此刻的心情是怎样的（生：害怕、伤心.）师：是的无奈呀！你们的心与丑小鸭的心贴得真近啊！） 小结：丑小鸭在家里没有得到亲人的疼爱在外面也没有找到朋友日子一天一天过去了他还是白天.（学生接：躲起来）到了晚上（学生接：才敢出来找吃的）丑小鸭的生活有变化 2生：秋天到了树叶黄了丑小鸭还是在湖边的芦苇里悄悄地过日子 指名读评价 师：刚才我听出来了你把“悄悄地”这个词念得 很轻很轻是为什么悄悄地过日子是过的（生：就是躲躲藏藏提心吊胆地过日子） 比较句子 丑小鸭来到湖边的芦苇了悄悄地过日子 丑小鸭来到湖边的芦苇了过日子 师：丑小鸭的生活是多么痛苦呀！难道丑小鸭从来都没看到过美丽的情景比如说自由自在生活有许许多多相互关心的朋友等等（生：不是的）但他曾经看到一群美丽的鸟儿从他头顶飞过 （6）出示：天鹅飞图片 1丑小鸭看到这美丽的鸟儿心情是怎样的（生：惊奇、羡慕） 2出示： 一天傍晚一群天鹅从空中飞过丑小鸭望着洁白美丽的天鹅又惊奇又羡慕 u指名读评价 师：丑小鸭心里会想（生1：多美丽的天鹅呀！师：是的他多惊奇呀！生2：如果我也有天鹅那么多伙伴大家一起在天上翱翔该多好啊！师：是的他羡慕呀！） u我们也来当当丑小鸭读一读句子 师：就是在这种孤单、寂寞、无助的日子里丑小鸭看到了这一群美丽的天鹅这让他看到了希望使他对生活充满了信心他觉得一定要坚强地生活下去怕是冬天来了 3生:天越来越冷湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了 师：在这生命的最后一刻丑小鸭在想什么（认命、坚持） 也许老天真的被这只可怜的善良的丑小鸭感动了他竟然被一位农夫给带回家救活了读出幸运 三、拓展延伸 丑小鸭经历了那么多的不幸让我们同情丑小鸭在不幸中没有放弃对美好生活的向往又让我们这样的感动而最终他变成了一只美丽的白天鹅让我们不由地为他高兴为他激动如此美妙的童话回家讲给爸爸妈妈听吧对了你们知道它出自于谁的作品（生：安徒生） 这位世界著名的童话大师给我们留下了许多感人的有趣的童话故事我们一起来看看 出示