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用7的乘法口诀求商说课稿 一、说教材 1、内容：二年级上册第5758页 2、教学内容的地位、作用和意义 通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义 3、教学目标 （1）经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程理解用7的乘法口诀求商的方法并能正确运用7的乘法口诀求商 （2）在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力重视发展学生思维的灵活性 （3）在独立思考的基础上加强合作交流体验成功的快乐树立合作交流的意识 4、教学内容的编排特点、重点和难点 这一部分教材编排了一道例题先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景再出现了完整的文字表述的实际问题引导学生思考列式探索除法的计算方法学生通过独立思考、讨论、交流感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的在想想做做中让学生按题组计算后说说计算除法的想法展示思考过程从题目联系中进一步体会到只要想乘法口诀来计算除法想想做做中还出现了把一个数平均分成几份求一份是多少的实际问题教学重点是掌握用7的乘法口诀求商的方法教学难点是运用口诀比较熟练地求商 二、说教法和学法 数学课程标准指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程因而设计本节课时注重以下几方面组织教学： 1、创设情境激发兴趣 全课以参加山羊老师带来的游戏活动串联起来使学生在轻松、民主、和谐的气氛中探索新知始终保持旺盛的求知欲 2、探索交流得出算法 数学教学的过程应留有学生自主探索、合作交流的活动空间以此实现课堂 教学目标在学习除法的计算方法时给学生留有充分的从事数学活动的时间和空间从而在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中明确自己思维的正误并有机会分享他人的想法 三、说教学程序 1、创设情境激发兴趣 这一环节利用学生好奇好玩的心理由木偶山羊老师邀请学生玩雪花积木为情境引入新课极大地激发了学生的兴趣为学生学习新知作好了情感上的铺垫 2、探索交流得出算法 1）这一环节的设计为学生自主探索提供了机会通过学生想一想、摆一摆、议一议、说一说的自主学习的过程来探求新知这样既符合学生的认知规律又培养了学生的探究能力同时通过多种思考方法的引导培养了学生的求异思维和创新意识 2）通过自学课本的例题是让学生对所学知识及时地巩固有利于知识的内化让学生进一步体会利用乘法口诀求商会比较方便 3、巩固深化掌握方法 这一环节通过多种练习充分发挥学生的主动性让学生在独立思考小组活动中熟练运用7的乘法口诀求商同时注重与生活相联系培养学生解决实际生活问题的应用能力 4、全课总结揭示课题 这一环节的设计通过谈收获使学生对本课的内容有了更明确的认识同时运用山羊老师的话在生活中存在许许多多的数学问题只要我们仔细观察勤动脑我们就能用学过的知识来解决新的问题所以在
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