八年级地理课堂说课稿.doc_第1页
八年级地理课堂说课稿.doc_第2页
八年级地理课堂说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级地理课堂说课稿 八年级地理课堂的教学需要教师们提前制定好相关的说课稿以提升地理教学的质量下面是小编想跟大家分享的八年级地理课堂说课稿欢迎大家浏览 【说教材】 1.教材的地位及其作用 本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节日本的第一课时属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用. 2.教学目标分析 知识与技能 a.掌握认识日本的地理位置特点的方法,并会举一反三 b.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因 情感与价值观： a.培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护 b.培养合作学习的意识和习惯 【说教学重点难点】 【教学重点】 1.日本的地理位置和主要城市的分布 2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因 【教学难点】 1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因 2.分析一个国家的位置、地形的方法 【说学情】 本节课的授课对象为初一学生经过前半学期的观察感觉学生的基础较好具备一定的分析问题和逻辑推理的能力完全有可能进行“自主学习、探究学习”; 另外学生通过学习本册书第六章我们生活的大洲亚洲也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题更是培养学生能力的需要 【说教法】 读图导学法、活动探究法、比较教学法 教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则这是新课程“以人为本”的教育思想的体现主要通过读图分析法、对比分析法充分利用课本所提供的活动和资料培养学生综合分析地理事物的能力让学生通过自读课文、分组讨论探究日本的自然环境特点和多火山、地震的原因地图是学习地理必不可少的工具因此在整个教学过程中通过一系列的地理知识的判读并进行归纳总结进一步培养学生的读图、识图能力兴趣是最好的老师利用多媒体精心设计一系列活动让学生进行探索在探索的过程中培养学生的团结协作精神和探究问题的兴趣达到主动获取知识的目的 【说学法】 活动探究与合作交流 在教师的指导下不断解决每一个活动探究的问题由“现象”到“本质”通过归纳总结不断使自己的认知升华达到解决问题的目的采取合作交流的方法互相学习共同提高教学矛盾的主要方面是学生的学教是手段学是中心会学才是目的教师在教学中必须“授之于渔”培养学生独立获取知识的能力以实现新课程理念终生学习的目标基于以上考虑本节课我主要从以下方面渗透学法：创造多种机会和条件让学生参与进来提出自己解
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论